分类与整理（二）.doc

《整理与分类 》 第二课时 简单统计表
授课时间：2014.3.21
教学目标：1、认识并能用分类统计表进行统计，感知分类的意义。
2、学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
学习重点：分类计数，认识简单统计表。
学习难点：按不同标准进行分类。
教学过程
一、回顾旧知。
上节课我们已经学了按一个标准进行分类，课件出示课本30页习题4图片。
按形状分一分，在教材上涂一涂，看一看每种图形各有几个？
二、新授。
1.出示例2
从图中你看到了什么？他们正准备分两组做游戏，可以怎样分呢？每组各有多少人？
小组交流，要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
2.出示统计表。

a． 你能根据刚才的分法，填完整这个统计表吗？从这个统计表中你知道了什么？
b． 我们把刚才分成两组后的信息进行了整理、统计填入了表格，这张表格我们把它叫做简单的统计表。
c． 观察这两个统计表，有什么相同点？有什么不同点？（都分成了两组，但是结果（人数）不一样）
3.师小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法，所分得的结果也就不一样。但是有一个数始
终没有变知道是谁吗？（总数）
4.还可以怎样分呢？（按左右分）
5.你能根据每个简单的统计表试着自己提一个问题吗？
三、巩固练习，体验根据不同标准分类
1．分图形（第30页第4题第（2）、（3）小题）
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？ 请把分组的结果表示出来，并在小组内交流自己的想法。

（3）从这个统计表中你知道了什么？请在小组内互相提一个提问并解决。
2、完成28页做一做。
（1）如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 你能在表中把分组的结果表示出来吗？（小组完成）
（2）观察统计表，你都知道了什么？
（3）你能提出什么数学问题？
五、总结
上节课我们学了用一种方法分类，今天通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。还认识了简单统计表。分类时的关键是找到不同的地方。
六、布置作业
第31页练习七，第5题、第6题。
七、板书
整理与分类----简单的统计图

课后反思