小学数学人教一年级小括号教学设计.doc

《小括号》100以内的加法和减法100以内的加法和减法
【教学内容】
两位数减一位数和整十数例3（小括号）
【教学目标】
（一）知识教学点
1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2、正确计算带小括号的加、减两步式题。
（二）能力训练点
1、能准确判断两步式题的运算顺序。
2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。
3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。
【教学重点】
使学生认识小括号及其作用。
【教学准备】
投影片、口算卡。
【课时分配】
一课时
【教学过程】
一、 预习
1、口算。
4＋3＋3＝ 5＋0＋3＝ 3＋4＋9＝
3＋2＋1＝ 9－3－4＝ 10－3＋7＝
说一说先算什么，再算什么。
二、互学
1、引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。
2、教学例3。
⑴出示课件：
从图上看到了什么？
⑵同学们拿出图片，五角星，在桌上摆一摆。
想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。
⑶引导学生说出不同的解题思路：
①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。
②把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。
③样列算式呢？板书：“10-2-3＝”“10-（2+3）=”
第一种算法：先算10减2，再减3。
第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”
师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。
这是小括号。一个算式里有括号，要先算括号里面的。
还可以先算一共减掉几个，再算还剩几个。 怎么列式呢？
10-2-3＝ 10-（2+3）=
三、 展示
学生独立思考，汇报两种算式的顺序。上下两道题的数和运算符号一样，上面的题没有小括号，下面的题有小括号。
计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。
四、布置作业

【板书设计】
小括号
在一个算式里有括号的，先算括号里面的.
10-2-3＝ 先算10-2＝8，再算8-3＝5。
10-（2+3）= 先算2+3＝5，再算10-5＝5。