《ie、üe、er》第二课时 导学方案.docx

《ie、üe、er》第二课时 导学案

一、复习引入
1．看图回忆上节课学习的复韵母ie、üe、er
出示图片，认读ie、üe、er
“椰树椰树ie、ie、ie”
“月亮月亮üe、üe、üe”
“耳朵耳er、er、er”
请学生开火车读；全班认读
出示ie和ei进行区分
形的区分：ie，i在前，e在后
ei，e在前，i在后
音的区分：椰树椰树ie、ie、ie
水杯水杯ei、ei、ei
再次认读ie、üe、er
2. 回忆认读上节课学习的两个整体认读音节ye、yue
3. 小游戏复习
我能送拼音朋友回家
师：同学们，几个拼音朋友一起手拉手去郊游了。可是，他们一不下心迷了路，找不到自己的家了，你们能帮帮他们吗？那就请大家帮助这些朋友，把他们送回家！
（出示拼音朋友：ie、üe、er、ye、yue，和小房子：复韵母、特殊韵母和整体认读音节）
过渡语：同学们可真棒，顺利地帮拼音朋友找到了家，拼音朋友们特别感谢大家，他们准备了漂亮的图画卡片想要送给大家呢！大家高兴吗？
读音节得卡片
要想得到这漂亮的图画卡片，我们就要先读对卡片背后的音节，你们有信心读好他们吗？那就让我们认一认，读一读。
出示音节：lüè、nüè、yēzi
gào bié、yuè dú、húdié
yuèér、xuěhuā、yè sè
学生开火车领读认读音节，读对拼音后，电脑显示卡片翻页，所有卡片翻页后组成书上的雪夜图。
二、识学习新知
看图说话
观察图片
师：看，这就是拼音朋友带给我们的图画，漂亮吗？请你快自己观察观察，这幅图片画的是什么时候啊？
生：夜晚
师：这夜晚的景色怎么样啊？
预设生回答：夜晚的景色很漂亮……
师：我们管夜晚的景色就叫做夜色
出示词语：夜色以及拼音
指名认读“夜色”，开火车认读。
师：在这美丽的夜色中，你都看到了什么呢？同学们，你们能不能按照一定的顺序观察观察，说说你看见了什么？
预设生回答：看见了小房子、小树和雪花。
师随着学生的回答将雪花的词语贴到黑板上。
师：同学们观察的真仔细。这雪花使夜色变得更加美丽了。让我们再来读读这个词“雪花”。（开火车读词语）
师：去掉拼音，你还认识吗？（认读“雪”字）
师：你还在哪些词语中看到过“雪”字？
学生进行拓展组词。
三、课中休息
师生一起边唱边跳歌曲《堆雪人》。
四、学习新知，阅读儿歌
1．学习儿歌
读准儿歌字音
师：小雪花不仅为我们带来了欢快的歌曲，还给我们带来了一首小儿歌呢！快让我们读一读！
指名请学生朗读儿歌
师：请你快像他学习，也把儿歌读好读准确。自己先来读一读。
指名请学生再读儿歌
认读“儿”
出示月儿图片
师：看这是什么？
（月儿）请几个学生再读读词语
这个“儿”字，你还在哪些地方见到过？
学生拓展给“儿”组词
再读读书上的词语“月儿”
再读儿歌理解
师：书中说月儿是怎样的？（弯弯的）
出示：月儿弯弯
师：这弯弯的月亮就挂在夜晚的天空中，多美啊。你能美美地读一读吗？
指名读“月儿弯弯挂蓝天”
师：儿歌中还有哪些事物也是弯弯的呢？快找一找圈出来。
生：小溪、大河、山路
出小溪图
师：快看，这是什么？
生：小溪
师：小溪从哪里流出来啊？
生：小溪从山里流出来
师：是啊，让我们就在读读儿歌中的句子吧
指名读“小溪弯弯出青山”；全班读
出大河图
师：你想给这幅画配上哪句话？
生：“大河弯弯流入海”
指名再读这句话
出示弯弯的山路图
师：这是一条弯弯的山路，你们猜猜这条山路通向哪里呢？
生：通向校园
师：是啊，山路弯弯到校园。谁再来读读这句话？
指名读句子
让我们再来完整地，美美地读一读这首儿歌吧
指名读；全班读
2．巩固复习生字
出示“雪、儿”开火车认读
3. 书写拼音
师：同学们儿歌读的那么好，还认识了新的生字朋友，可真棒！相信大家一定也能将拼音朋友书写的又工整又漂亮。有信心写好吗？
师：让我们一起来动手写一写吧。大眼睛，看黑板。
师板书语，ie要变音节，小i变大y。
提示：注意占格，写紧凑，写美观。试着在学习单上写两个
②生自主写
生在学习单上开始书写。开始动手试着写。
③师生共评
师找一名书写规范的同学投影展示。他写的怎么样？
生评价。
④生再写，生生互评
师：学着他的样子，在写两个。写完同桌评一评，看看他的书写能得几颗星。
五、总结新知