高中信息技术课的核心素养.docx

基于核心素养的高中 信息技术课堂教学策略学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。学生在信息技术方面的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。培养学生的信息技术核心素养具有重要意义，一是能让学生较好地适应信息社会发展的需要，应用到学习、生活、工作的各个方面；二是让学生具有终身学习的能力，自主、高效地获取知识，有更强的创新能力；三是实施素质教育的重要内容，也是评价人才综合素质的重要内容。高中信息技术教学要以培养学生的核心素养为目标，增强学生信息意识，培养学生的计算思维和数字化学习与创新能力，树立学生良好的信息社会责任感。1. 小组任务互动通过精心设置小组任务，创设符合学生实际情况和能力的交流互动情境，将教学内容巧妙地融入小组讨论交流中。通过利用信息技术解决问题，学生的信息意识不断增强，运用信息技术的能力也会逐步提升。2. 项目式学习教师根据学生的实际情况，结合教学目标，将教学内容进行整编，设计成一个个项目的任务。学生通过项目式学习，动手实践，把学习内容同现实生活中遇到的问题和情境相结合，用所学的知识解决实际问题，将知识融会贯通，从而提升学生运用信息技术的能力和数字化学习与创新能力。比如利用将制作校运会宣传海报与PHOTOSHOP图像处理结合起来，学生学习兴趣大，所学即所用，所用即所学，从而提高教学效果，提高学生的核心素养。3. 理论探究信息技术课不仅包括操作实践课，也包括理论课，将信息技术理论课上好，让学生在使用信息技术的同时，能够拥有良好的信息社会责任感，成为一名合格的信息社会公民。如利用小组讨论、课堂辩论会等形式，学生深入了解使用信息技术的相关法律法规，网络公约等。这样一来，学生的思维能力、信息社会责任感也会随之提升。总之，信息技术核心素养是每个现代社会公民必备的核心素养。教师应运用多种教学方法，运用多种形式，加强对学生信息技术核心素养的培养，让每个学生具备终身学习的能力，更好的适应现代信息社会的发展。