《翠鸟》第二课时教学设计.doc

《翠鸟》第二课时教学设计
【教材分析】
作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。
抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
【教学目标】
１、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
２、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
课文写翠鸟捉鱼的第二、三自然段。
【教学难点】
体会用词的贴切、生动，并朗读课文。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入，走进翠鸟世界
１、在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……X老师也带大家认识了翠鸟，那么你们还记得它的样子吗？
2概括翠鸟的外形有什么特点？（颜色鲜艳，小巧玲珑）
二、品读课文第二、三自然段，了解翠鸟的活动特点
１、多美丽的翠鸟啊，它还有一个名字叫“叼鱼郎”，所以它是一个捕鱼高手，那么它是怎样捕鱼的呢？
2、请同学们用最喜欢的方式读课文第二、三自然段。
⑴划出描写翠鸟捕鱼的句子。
⑵思考：作者是按什么顺序描写翠鸟捕鱼的？
板书：捕鱼前——捕鱼时——捕鱼后
⑶请同学读出翠鸟捕鱼前的句子。
（它一动不动地注视着。。。。。。）
⑷请同学读出翠鸟捕鱼时的句子。
（翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。。。。。。。）
比较句子：
A、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。
B、翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞
⑸请同学读出翠鸟捕鱼后的句子。
（只有苇秆还有摇晃。。。。。。。）
⑹分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？
汇报讨论情况：
启发：
A、翠鸟为什么能稳稳地停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？
（因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。）
B、翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？
（因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。）
C、翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？
（因为它有一张“又尖又长”的嘴。）
D、翠鸟为什么能停在苇秆上悄悄等待小鱼而不易被发现？
（因为翠鸟的羽毛以绿色为主，与芦苇的颜色相近而有掩护的作用。）
⑺指导朗读。
４、小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。
三、自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情
１、请 同学们快速默读第四、五自然段，思考：
⑴翠鸟的家在哪？
⑵渔翁说，翠鸟来干什么？
⑶我们打消了什么念头？
⑷我们应该怎么做？
２、师归纳：
渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。
五、总结全文
作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。
六、作业
１、读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再把你喜欢的词句抄下来。
２、课外延伸：请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。