千米的认识.docx

学科: 数学 年级: 三年级
主备教师
魏润玲
上课时间

教学内容
千米的认识
教学目标
1．使学生在学习了米、分米、厘米及毫米的基础上认识长度单位千米，知道千米在实际中的应用，知道1千米（公里）=1000米。
2．初步建立1千米（公里）的长度观念。
3．培养学生的空间想象能力。
教学重点
知道千米在实际中的应用，知道1千米（公里）=1000米。
教学难点
初步建立1千米（公里）的长度观念。
教学准备
卷尺。
教学过程
思考与修改
环节一:自主学习
知识准备：
师：我们学过了哪些长度单位？
具体表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的长度。
导学阶段：
师：我们学过的长度单位比较大的是米。我们在日常生活中还常用到比米大的长度单位，那就是"千米"，千米也叫公里。比如，我们说一辆汽车每小时行驶60千米，
从某地到某地的路程是100千米等等，这些都是用千米做单位的。
1、 出示P7第一幅图
说明：公路上路牌上的"21千米"指的是从这里到叶镇的路程是21千米。“23千米”指的是从这里到灵山还有23千米。
2、出示第二幅图。
教师：同学们你们都喜欢体育吗？谁知道通常体育场的跑道1圈是多少米吗？2圈呢？
那2圈半是多少米呢？1000米用较大的单位表示就是1千米。（板书：1000米=1千米）
那么1千米到底有多长呢？
教师带学生到操场上，量出100米的距离。
分组以人或树为起点量出100的距离，并仔细观察一下。
按一般的步行速度走一走，并计时。
想象一下10个100米有多远。
告诉学生10个这样的长度就是1千米，一般步行12
分左右的距离大约是1千米。
环节二:交流展示
教科书P8"做一做"
组织学生尽量实际做一做。
巩固练习：
练习二的第1-2题
第1题连线。
说说这些交通工具每小时大约行多少千米。
第2题填合适的长度单位。
环节三:总结提升
小结

板
书
设
计

千米的认识
1千米又叫1公里
1千米=1000米

教 学
反 思