科学《纸游戏》.doc

科学活动:纸的游戏
设计意图:幼儿在自选活动时，有部分幼儿选择折纸游戏，他们有的折小桌，有的折小船、有的折卡车、风琴的，有的将小桌子上放上轻的玩具，而且小桌子还很平稳，他们玩得很高兴，看到孩子的兴趣很浓，我想利用废纸，让孩子们自己动脑筋进行探究的活动于是就设计了纸游戏这一活动。
活动目标：1、尝试探索将纸从平面变立体的方法，并进行建构活动。
2、能在活动中运用多种方法动手动脑解决问题。
3、体验利用废旧纸张进行探究游戏的乐趣。
活动准备：
物质准备：废旧纸张，剪刀，胶棒若干；废纸筐每桌一个、PPT、照片展示
经验准备：孩子对纸有一定的认识了解，能折纸、剪纸
重点：尝试将纸从平面变立体的的方法。
难点：能用多种方法探索纸从平面到立体的方法。
活动过程：1、教师出示一张纸：“今天老师给小朋友们带来了好多的废纸，小朋友想不想用这些废旧的纸张做游戏？
2、引导幼儿动手探究，纸的游戏。
（1）一张纸由平面变成立体
——教师：请小朋友想一想怎样把一张纸立在桌面上？
——小朋友想出了许多办法，现在就请你们用自己想出来的办法动手试一试，让你手里的纸立在桌子上？
指导策略：引导幼儿动手探索，通过运用折、卷、剪等方法让纸立起来。
——照片展示，发现有特殊方法的幼儿及时照下来通过大频幕展示给大家，并请运用特殊方法的幼儿介绍使你的纸立起来的方法，请小朋友们互相比较，谁的纸立得最高、最稳。
（2）利用我们立起来的纸做游戏，请你们开动脑筋，想一想用什么方法，可以组合拼搭成纸建筑，而且，又高又稳。
—一同组幼儿合作，把纸变成立体后进行叠高建构活动，在规定时间内比较哪组的纸建筑最高、最稳。
指导策略：引导幼儿了解在搭建的过程中，底层面积越大，建筑越高越稳。
3、分享交流作品
延伸部分
欣赏课件，了解更多关于纸的叠高建构的方法
教师：原来还有这么多的方法可以搭建漂亮的纸建筑，你们观看了用纸搭建的各种建筑物，你们喜不喜欢？请小朋友回去用一些废旧的纸张，运用不同的方法设计出自己的纸建筑， 然后拿到幼儿园来和好朋友们一起分享。
活动反思：“纸”是幼儿日常生活中所熟悉的东西，他们常常用它来画画、做手工作品等。可大班幼儿已有了明显创造性，他们喜欢去探索新的玩法、用法。因此在科学活动《纸游戏》中，孩子们可以尽情地去探索、去创造，从而获得了不同折法的纸所承受的力也不同的经验。

    首先，第一环节是让小朋友想办法怎样才能让纸站起来。因为大班的幼儿已经有了一定的折纸经验，所以，这个环节对幼儿来说是不成问题的。果然，每个幼儿都能想出至少一种的方法，有的折了一个圆柱体、有的在纸的中间折了一个折痕、也有的索性折出了一个尖尖的宝塔……在活动中，幼儿通过已有的经验和具体的动手操作，去发现、去探究让纸站起来的方法。不足的是教师的引导不够，为第二个环节做的铺垫不够，应该引导幼儿增加纸的厚度和图形的封闭性。

    接下来的一环节是让幼儿合作探索，活动中，孩子们兴致极高，幼儿与同伴互相自主的交流、分享，共同探索纸的 同组幼儿合作，把纸变成立体后进行叠高建构活动，在规定时间内比较哪组的纸建筑最高、最稳。孩子们在探索中得出底层面积越大，建筑越高越稳。
      可见，在科学活动中，培养幼儿的探索兴趣非常的重要，因此我们要给幼儿创造充足的机会，鼓励他们进行主动的探索和学习，从小就养成热爱科学和不怕困难、积极求知的态度。而作为教师，我们也应和幼儿一起共同学习、探索、进取，争取为他们的发展提供更为广阔的天地。