《给予树》教学设计.doc

教 案 备课人：三语组课题给予树教学课时1课时学习目标教学目标、会认“予、圣、诞”等个生字；理解“兴高采烈、沉默不语、如愿以偿”等词语的意思。、正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。、抓住重点句子通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。学习重点 通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。学习难点通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教 法 精读感悟、体会交流学法自主探究，合作交流教学流程（第1课时）教学环节教学内容，教师活动学生活动一、猜节日导入新课1、出示春节、中秋节、圣诞节图片。学生看图片，了解圣诞节。师：你了解圣诞节吗？说说你的理解。2、今天我们将要学习一篇与圣诞节有关的课文，板书课题“给予树”。读课题。 师：“给予”是什么意思？（给予，帮助，送的意思）西方过圣诞节时，由慈善组织办的赞助机构，在商场里设置一棵与众不同的圣诞树，在这棵树上挂满了孩子们的心愿卡并请求人们赞助，这种带有特殊作用和意义的圣诞树，叫“给予树”。（简笔画树）师生谈话交流。二、初读课文，整体感知 1、在这棵给予树下发生了一个感人的故事，到底是什么样的故事呢？下面请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、检查读书情况。（1）同桌交流要求认识的字；（2）四人组交流会读会写的字；展示汇报你觉得哪些字容易写错，给大家提个醒。（3）交流不理解的词语（援助中心、兴高采烈、如愿以偿、沉默不语）；（4）检查朗读；（5）交流主要内容：学习了词语，相信课文你们会读得更棒。下面请同学们想一想课文中都写到谁了？谁给你留下了深刻的印象？并说说理由。（6）提出有价值的问题。有感情地朗读课文小组合作学习三、走进文本，体会金吉娅的“沉默不语”1.师：刚才同学们说了，金吉娅给陌生的小女孩买了洋娃娃，而给家人只买了棒棒糖。对金吉娅的这个做法你有什么疑问？（学生质疑：为什么不给家人买好东西？而要给陌生的小女孩买贵重的洋娃娃呢？）对呀，金吉娅为什么要这样做呢？2.好，让我们一起走进课文，走进金吉娅的内心世界。我们先来看看买了礼物走在回家路上的金吉娅是怎样的？自己读读第三小节，拿出笔划出描写金吉娅的句子。（出示课文第三小3.你看到的金吉娅什么样呀？生交流找到的句子：“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。”（课件变红）指名读。同学们，读着读着你有疑问吗？（金吉娅为什么“沉默不语”呀？）4.（自由读自然段）生交流，透过沉默不语我们体会到了金吉娅的担心，带着这份体会，谁再来读读这句话？（读相应句子）。沉默不语的金吉娅真是心事重重。如果我们与哥哥姐姐兴高采烈的样子对比着读就更能读出金吉娅“沉默不语”时的心情了。我们先自己试着读一读。谁愿意读？（学生读）这时候哥哥姐姐什么样呀？（兴高采烈）你仿佛看到了怎样的画面？（生描绘）而“沉默不语”的金吉娅呢？好，我们可以一边想象一边读。谁再来试试。透过沉默不语，联系着上文，我们体会到了金吉娅她体贴着家人，关心着家人。学生四人组结合学习要求合作交流四、深入文本，感悟金吉娅对陌生女孩的给予这么体贴、关心家人，可为什么只给家人买了棒棒糖，而给一个陌生的小女孩买洋娃娃呢？刚才你们提出的问题多有价值。让我们继续来研究，走进金吉娅的内心世界。请同学们读读课文第四自然段，想想金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？并划出相关的句子。（生默读）师：你们划了哪些句子读给大家听听？（读相应句子）3师：同学们发表了自己的见解。不少同学都说了这句话，“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”4如果现在你就是金吉娅，当你来到商场，走到这棵挂满心愿卡的给予树下的时候，小女孩的心愿卡深深地吸引了你。读读小女孩写什么了？（请生读心愿卡上的内容）金吉娅，看到小女孩写的心愿卡片，你会想些什么？（帮助她实现愿望）师：可是，金吉娅，这是妈妈辛辛苦苦攒下的钱，是让你给哥哥姐姐买圣诞礼物的呀，你确定要帮一个没见过面的小女孩吗？你想清楚了吗？我感受到了你们对小女孩的同情。带着这样的体会，谁再来读读这段话？（从你们的朗读中，我感受到了金吉娅想帮助小女孩的决心。）此时，她为什么只给家人买棒棒糖，而要给小女孩买洋娃娃我们全明白了。同学们，金吉娅送给小女孩的、给予小女孩的仅仅是洋娃娃吗？她还给予小女孩什么？5、听，圣诞的乐章敲响了，给予树上有着一个小女孩的梦想。给予树下另一个只有八岁的叫作金吉娅的小女孩帮她实现了这个梦想。如果我就是金吉娅的妈妈，我伤心过，我生气过。可是，现在我高兴极了，紧紧地拥抱着金吉娅。你们想说些什么呢？生：金吉娅，你很了不起！师：如果你们也是金吉娅的家人，你的心情会是什么样子的？谁来说说这个句子？（ 出示：我极了，紧紧地拥抱着金吉娅。）师：作为妈妈的我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。师：（出示课文“我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿地笑脸。”）师：作为哥哥的你会 作为姐姐的你也会总结写作方法五、升华情感，拓展延伸八岁的金吉娅，善良、仁爱、同情和体贴，深深地打动着我们。可以想象到小女孩收到洋娃娃时的幸福笑脸。那她又会对金吉娅说些什么呢？小结：同学们，今天，我们认识了给予树，知道了它是一棵充满爱心之树，给予树到底在哪里呢？（在我们的心里）是呀，把给予树种在我们每个人的心上吧，让我们的世界充满爱，充满温暖。（播放歌曲：爱的奉献）让我们来听听这首充满爱的歌曲。说话练习板书设计：给予树给予永远比索取快乐高尔基- 5 -