好月亮你走得这样静悄悄.doc

好月亮你走得这样静悄悄
教学内容：
 1、学唱歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》第一声部
 2、了解摇篮曲的风格。
教学目标：
1、能用安静优美的声音演唱歌曲第一声部，并体验二声部的和谐感。
2、结合欣赏勃拉姆斯的《摇篮曲》，学生能总结出摇篮曲的风格。
3、让学生在美妙的旋律中，感受音乐的美。让学生在迷人的月光下学习音乐、了解世界、幻想未来。
教学重难点：
1、连线处一字两音的唱法
2、加入力度记号演唱歌曲
教学过程：
一、创设情境导入新课
1、教师：你们当过配乐师吗？今天就让我们一起来做一做小小配乐师，从下面的两段音乐中选择一段合适的为屏幕上的画面来配乐，使画面更加温馨更加生动，下面我们来听第一段音乐。
课件播放《土耳其进行曲》
下面是第二段音乐，课件播放《好月亮你走得这样静悄悄》
2、教师：同学们，你们觉得哪段音乐更适合这幅温馨的画面呢？
3、教师介绍：刚才我们听到的第一段音乐是奥地利作曲家莫扎特的音乐作品《土耳其进行曲》，音乐表现了军人行进时的英勇气概，第二首音乐是一首摇篮曲，歌名叫《好月亮走得这样静悄悄》，这是母亲哄孩子入睡时所唱的歌，很显然音乐二的效果更好，同学们你们选对了嘛？今天就让我们一起来学习这首《好月亮你走得这样静悄悄》
二、新歌学习
1、聆听歌曲范唱
师：下面让我们完整地听一遍歌曲，听完后告诉老师，歌曲分为几句，有没有相同的部分？（聆听范唱录音）
2、教师介绍歌曲
师：这首歌曲可以分为四句，第一句第二句和第四句的旋律完全相同，下面就让我们学唱第一句，请同学们先看歌谱并且思考歌曲的第一小节是否完整？（出示歌谱课件）
3、介绍不完全小节：
师：这是一首四四拍的歌曲，现在第一小节只有一拍，像这样的小节我们称作不完全小节，不完全小节内的小音符在演唱时要求音量要轻，比如在第一乐句我们演唱的时候，（指着歌谱）54两个音要轻轻地滑过，请同学们听老师唱一遍。
4、教师范唱第一乐句。
5、再次介绍不完全小节：往往不完全小节内的音符和最后一小节的小音符合起来称为一个完全小节，下面就请同学们跟我一起学唱第一句，首先听我唱一遍（教师弹钢琴唱一遍）
6、师：请同学们跟着我一句一句地学唱（钢琴带唱）
7、合唱第一句：下面请同学们和我一起合唱第一句（钢琴弹奏完整歌唱）
8、接龙歌唱旋律：下面就请同学们和我接龙歌唱旋律，同学们唱红色部分的，我唱蓝色部分的旋律。然后交换唱旋律。
9、完整歌唱旋律：下面请同学们和我一起演唱歌曲的旋律（完整跟琴歌唱旋律）
10、用LU哼唱旋律：接下来请同学们用LU把这首歌曲的旋律哼唱一遍（跟琴用LU）哼唱。
11、朗读歌词：这首歌曲的旋律真优美，在宁静的夜晚，母亲会为孩子唱些什么呢？请同学们跟着我一起朗诵这首歌的歌词（随伴奏音乐，师生齐读歌词）
12、聆听范唱：接下来就让我们听一遍歌曲中的小朋友是怎样演唱歌曲的？
13、跟钢琴歌唱旋律：下面请同学们跟着老师一起演唱。
14、伴奏音乐进行歌唱：接下来请同学们跟伴奏音乐歌唱。
15、介绍力度记号：音乐可以表现人们丰富的内心世界，歌唱时我们的感情可以通过一些力度和色彩的变化来表达，下面就让我们一起来学习一下常用的力度记号，字母P表示弱，F表示强，MP表示中弱，MF表示中强，同学们你们记住了吗？
16、根据力度记号歌唱：现在在这首歌里，老师加入了一些力度记号，你们会根据它们的提示歌唱吗？就让我们再来演唱一遍歌曲，请看着我的指挥图示，如果我的指挥动作很小，请你们用较弱的音量唱，如果我的动作幅度变大，请你们用稍强的力度来歌唱。（伴奏音乐歌唱教师指挥）
17、介绍摇篮曲：这是一首奥地利的民歌，是母亲唱给孩子睡眠时的歌曲，像这样的歌，我们称它为摇篮曲，下面我请同学们聆听世界上两首著名的摇篮曲，同学们思考一下摇篮曲有什么特点？
18、总结下课