班级是学校系统的细胞.doc

班级是学校系统的细胞，是学校中开展各类活动的最基本且稳定的基层组织。只有把一个班很好地组织起来进行教育和教学活动，才能使这个班的学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。人的成长需要一定的环境，“近墨者黑，近朱者赤”就是讲了这么一个道理，因此如何引导一个集体，形成一种奋发向上的动力，是每个班主任都必须认真面对的一项重要工作。对于这点每个班主任的方法和手段不近相同，下面我在此谈一些我对班集体活动的组织上的一些想法。

作为班级建设的班级集体活动，通常被分为两大类：日常性班级活动和阶段性班级活动。

1． 日常性班级活动 它通常分为班会、值勤、黑板报

班会：从班会内容和主题的角度来看，班会与德育直接相关的较多，我们教师往往利用班会课帮助解决学生精神上的迷惑、忧虑和不安，给它们以力量与榜样，促使他们奋发向上。高中的三年对高中生来讲其影响是深远的。对于这点是不容置疑的，我们往往希望新生高高兴兴的进来，快快乐乐离开。但事实上，我们往往在方面显得无能为力。有许多的学生在这里消失了朝气。大家有没有注意到这样一个事实：我们一中有的学生往往经过三年的学习之后，比普通中学的学生还要差。这中间有相当一部分的学生是由于其心理上的问题。初，高中的强烈反差使其在学习中产生消极，厌学的情绪，久而久之他与同学的差距越来越远，到后来他即使有心学好也无能为力了。因此如何利用班会这么一个机会来进行对学生的教育是很关键，对此我觉得首先要让学生喜欢班会，这除了形式上要使学生喜欢之外，更应能结合学生的内心世界，能给他们予帮助；其次要有一定的导向性，我们要很清楚培养怎么样的人才。因此我往往一个学期的班会内容开学时就给整体安排好，例如安排几次心理健康方面、同学相处方面、目标教育方面等等。学校在这方面往往也有很好的布置，但我认为班主任关键要使工作有其前后的连贯性，这点相当重要的。

值勤：值勤对学生的影响往往比我们想象的要大得多，这点在高一学生的表现尤其明显。我曾经听到有个学生说：好不容易等到值勤…… 虽然他的内容可能很丰富，但至少有一点可以肯定：他意识到了自己的主人翁感。这是我们值勤的目的之一。另外一个目的我认为是可以通过劳动锻炼学生的意志能力。其实认真干好一件事，都需要一定的意志力，而劳动尤其如此。现在的学生其意志力相对还是比较薄弱，因此我们可以利用值勤，进行有目的、有选择的意志力培养。再者，通过值勤检查，可以发现自己班和别的班级的差距，这很有利于班风建设。

黑板报 ：黑板报是学生的天地，如何更好的发挥其作用，每个班主任都在考虑的工作。我主要在下面几个方面进行布置的：第一，班级内一个阶段的奋斗目标，中心任务，以及围绕目标、中心任务等各方面开展活动的动态报道。第二，班级成员对班级工作的建议，以及对已经进行过的活动的反响，包刮体验与评价。第三，班级成员在各方面取得的成绩展示，“好人好事”的表扬和对班内不良倾向、现象的批评。第四，就学生普遍关心的、具有教育意义的某个问题展开讨论。

2． 阶段性班级活动

阶段性班级活动，象我们学校主要有运动会、艺术周等等。这种全校性的竞技比赛除了能够发掘人才和活跃学校生活，还能促进班集体的形成和班级之间的相互影响。因此要充分地发挥竞赛，评比在促进集体形成和发展中的作用。对这些活动我主要是这样要求的：

第一，把取胜看作参赛的目的之一，但不是唯一目的,不能要求每一次、每一项比赛都获得全面胜利，但可以要求每一次比赛都有获胜的目标，要求夺得一些项目的优胜成绩。第二，使更多的人有参赛的机会。第三，结合参赛的准备和实践，提高参赛者的心理素质。第四，通过参赛带动班级的日常活动。第五，在增强班级与集体荣誉感时，还要注意处理好班与班之间，校与校大集体之间的关系。
（二）根据班级自己的特征及需要，开展班级内部或年级内部的一些集体活动，如朗诵比赛，棋类活动和篮球比赛等。 二、要取得好的效果，在开展时应注意的问题（一）活动准备时间不能太长，以一至两周为宜，避免影响正常的学习。（二）活动最好能以全班同学都能参加为宜，培养学生集体主义精神，同时避免出现小组织，小团队现象，给以后的班级工作留下隐患（三）所组织的活动要有一定的教育意义，使学生能在这些活动中展示风采，感受快乐，并能起到一定的教育效果。（四）注意培养班干部的组织能力。不管是校园文化艺术节还是田径运动会，凡是比较大型的活动，我都注意把班干部组织起来，进行明确的分工，如体育委员负责报名和动员工作，宣传委员负责写稿，生活委员负责买饮料和点心并分发给每位同学，卫生委员负责好当天的会场卫生，而班长和其他班委则负责全部的协调和组织及监督工作，使每项工作都具体到位，责任明确，这样一来，在运动会时，由于准备工作比较充分，当天就会忙而不乱，井井有条，既能取得较好的比赛成绩，班干部的能力也得到了锻炼和提高，整个班级也体现出了良好的精神风貌。同样，对于校园文化艺术节这样的大型活动，把项目分分类，由不同的班干部进行组织协调，负责到位，既可以锻炼班干部队伍，也不至于集中到几个人身上，影响正常的学习与工作。 （五）班主任要主动积极参与。尤其是在低年级班级，班干部能力还不够强，班主任更是要颇费心思，面面俱到，甚至要亲自组织，虽然烦琐，但我认为这也是非常必要的，因为班主任的在这里的作用首先是一个“范”，在你做的同时，班干部和同学就会跟着学到一些方法，从而提高自身的能力，今后再有类似的活动时，就可以放手让同学们独立完成了；此外，我认为班主任的积极参与还可以大大地激发学生的热情。在班级活动中，我都会主动参与其中，并且为他们进行动作的指导，而同学看到老师都这么积极，所以他们也更加注重自己的成绩和班级的荣誉；此外，在班级活动组织的过程中，会发现各种各样的问题，活动组织的越多，暴露的问题也越多，这也使班主任能更清楚的认识到班级的特点，并能针对这些问题和特点及时做出相应的管理措施和方法的改变。 当然，要想组织好班级活动，还有很多困难，比如，除了传统的这些活动外，还有哪些新的更有意义的活动项目可以开展；一些大型的活动势必要占用一些学习的时间，那如何解决学习和活动之间的矛盾等，这些问题，还是一直得不到很好的解决。

这周看了丁如许老师的视频，使我从中学到了很多。尤其是在组织班级活动方面有了更多的认识。
班主任处于一个班级的核心地位，因此班主任的工作纷繁复杂，班主任的责任也就十分重大。如何使一个班级活跃起来，如何使学生在丰富多彩的课内外活动中获取知识、得到快乐是组织班级活动的关键之所在。而班主任又扮演着一个组织者和管理者的角色，所以需要付出大量的心血，做很多的幕后工作。一个班级要得以良好成长，与班主任的工作效率密不可分，尤其是作为班主任，在组织活动时对班风的培养，对学生良好品行的培养，对学生人格的塑造，对学生道德情操的陶冶都是重中之重。班级活动如何组织，如何进行，如何调动学生的积极性来积极参与都是要班主任事先考虑好的，班级活动组织完后能否达到预期的目的，能否使每一个孩子都从中有所收益都是班主任应该考虑的，班主任老师还要写反思，总结活动效果，对活动作出评价，对自己的工作及学生的表现进行深入的分析，从而通过一次次的班级活动取得进步。
班级活动是多种多样的.一般有课内活动和课外活动。在我上小学和初中时，班级活动组织的较多，但上了高中以后由于学业压力，参加的活动非常少。小学时，给我印象最深的一次活动是学校组织的歌咏比赛，我们唱的歌是“让我们荡起双桨",当时我们班获了第一名，所有同学和班主任老师都非常开心。初中时，印象最深的一次活动是我们班在运动会的开幕式上的舞蹈，获了全校第一，当时我们跳的是藏舞，因为班主任老师和同学们的共同努力，还有服饰特别好看，所以获奖的。高中时，我们班曾在学校组织的红歌会上获了二等奖，还记得当时唱的两首歌是：打靶归来和共产党来了苦变甜，当时班里的狂欢声特别大，直到现在我耳边似乎还能听到当时的歌声，眼前还能看到当时的场面。
我们一直在学习，可是毕业后真正留给我们印象最深的不是那些知识，却是一些曾参加过的活动。如果自己以后能有幸当班主任的话，我想我一定会组织各种各样有益学生身心发展班级活动，做一个好班主任。