大碗岛的星期天.doc

《大碗岛的星期天下午》是法国画家，新印象画派（点彩派）的创始人——修拉的作品。

1886年，《大碗岛的星期天下午》出生了。

大碗岛是巴黎西北方塞纳河中奥尼埃的一个狭长的小岛。一个晴朗的日子，游人们在阳光下聚集在河滨的树林间休息。有的散步，有的斜卧在草地上，有的在河边垂钓。前景上一大片暗绿色调表示阴影，中间夹着黄色调子的亮部，显示出午后的强烈阳光，草地为草绿色。画面上都是斑斑点点的色彩，太阳照射的地方有着强烈的闪光。整幅画有着一种在强烈阳光下睁不开眼睛的感觉，而那些投射在草地上的阴影，又陡增了人物树木的立体感。人的形象好像剪影，看不清形象与表情。 画面像是布满了纯色小点的碎裂面，但退远观之，这些小点却好像融汇出一片图景，创造出一种未曾有过的量丽色彩和令人迷醉的朦胧感，空气中和数之间洋溢着欢悦的气氛。

这是一幅最能体现“新印象主义”绘画原理的代表作品。画面描写了人们在塞纳河阿尼埃的大碗岛上休息度假的情景，画面宁静而和谐。画中人物都是按远近透视法安排的，并以数学计算式的精确，递减人物的大小和在深度中进行重复来构成画面，画中领着孩子的妇女正好被置于画面的几何中心点。画面上有大块对比强烈的明暗部分，每一部分都是由上千个并列的互补色小笔触色点组成，使我们的眼睛从前景转向觉得很美的背景，整个画面在色彩的量感中取得了均衡与统一。

这幅画里，画家使用了垂直线和水平线的几何分割关系和色彩分割关系，描绘了盛夏烈日下有40个人在大碗岛游玩的情景，画面上充满一种神奇的空气感，人物只有体积感而无个性和生命感，彼此之间具有神秘莫测的隔绝的特点。

活动目标：
1.初步感知理解画中的人物造型、远近关系及色彩变化。
2.了解点彩派绘画的特征，尝试用点彩的方法创作。
活动准备：
1.修拉《大碗岛的星期天》《帆船》2.颜料，棉签，白纸、纸碟.3.舒缓的音乐
活动过程：
1. 引入情境●T:小朋友，你们星期天会做什么？C1 在家玩 C2和小朋友一起玩 C3看电视
2. T：都做了自己想做的事情。●你们会去公园玩吗？你去过哪些公园？\C1 中山公园 C2 动物园 C3 黄山湖公园
2.观察人物造型
●T:老师这里有一一幅画，说的就是星期天人们到公园游戏玩的事情（出示图片），请你来看看，他们都在做什么？C1 躺在草地上抽烟斗 （很放松，很舒服）C2 钓鱼 （安静地等，很有耐心）C3 划船 （比赛，有点紧张的）C4 晒太阳（肯定浑身都暖洋洋的）C5 看风景 （被美丽的角色吸引了）C6 拍照 （把美好的时光留下来）C7 家庭聚会 （和家人一起很温馨）C8 闻花香 （春天的花儿又美又香，她很喜欢）C9 奔跑 （孩子们在嬉戏，很愉快）C10 牵了只狗或猴子 （天气那么好，小动物也来散步了）
●（指右下角的女人）这个人在干什么？她的穿着是什么样的？（戴有朵大花的帽子、蓬其来的裙子，撑伞、牵狗或猴子）她的表情怎么样？（很安静，眼睛很认真朝前看，有可能在欣赏美丽的风景呢）
T：谁愿意来学一学这个阿姨的动作？（站地直直的，撑伞，微笑地往前看）
●她身边站的男人是谁呀（丈夫、朋友、家人）？怎么看出来的？C:他们站得很近，看上去很亲密T:如果请你和好朋友一起悠闲舒服的散步，你会怎么走？
or谁愿意来当这个叔叔，与阿姨一起散步？提示孩子手挽手，很悠闲地走一走）
3．辨别人物远近关系
●T：你觉得画里哪些人离我们最近？（指）为什么？（大）
你觉得画里哪些人离我们最远？（指）为什么？（小）
T；这些人又远有近，但都在做着自己喜欢做的事情，心情很。。。。
4．关注草地的色彩变化
●人们都在草地上玩，哎，这两块草地的颜色有什么不一样？
一个是---（黄绿），一个是-----（墨绿色）●黄绿色给你什么感觉（清新、很亮丽）
那墨绿色又给你什么感觉？（凉快、重重的）●为什么这片草地的颜色会深呢？（指下面的草地）若孩子无法说出，便引导他们观察在阳光下的人们，也有墨绿色的影子，得出下面的草地上也有树荫
T：太阳照在这片草地上，所以它颜色亮亮的，而这片草地的阳光被挡住了，出现影子，颜色也变深了。
5.介绍点彩法
●这幅画里还藏着个秘密呢，请你仔细看看。画里人物的表情、衣服上的花纹你能看得清楚吗？（不能、很模糊，斑斑点点的）●你来猜猜，这幅画是用什么方法画出来的？
（若无法说出，将图放大看，引导幼儿发现是用点密密地排出来的）
T：这种只用点点排列出物体形状的方法，有个好听的名字，叫做点彩！叫什么呀？
这是法国一个名字叫修拉的画家用点彩的方法完成的。出示修拉另一作品《帆船》）T:这也是修拉用点彩法画的风景图，它的点点看起来距离开开的。
6.幼儿操作
T:点彩法真奇妙，你想不想试试，自己画幅点彩画？先想好画什么，棉签的一头只能和一种颜色做好朋友！注意保持画面、桌面、衣服的整洁。在音乐结束前要完成作品哦。
7.展示、欣赏、评价作品
和孩子一起观察作品，说说你最喜欢的作品，以及理由；讨论还能怎么画，刻意画得更好呢。