认识VisualBasic案例设计.doc

第4章 程序设计
认识Visual Basic案例设计

一．教材分析：
本节课的内容是初中信息技术八年级第4章第一节第4部分的内容，主要介绍Visual Basic程序设计软件。Visual Basic是比较适合程序设计初学者选用的计算机语言。它是在BASIC语言基础上发展起来的可视化高级编程语言。初学者利用VB编程，容易上手并可以编写出很好的程序。因此，善加引导和有效地教学，可以激发学生强烈的学习兴趣。

二．学情分析：
本节课的教学对象为八年级学生，在之前的信息技术学习中，八年级的学生已经具备较高的信息技术素养，也拥有一定的动手能力。同时，随着信息技术教学内容的深入，学生强烈的好奇心与求知欲，使他们渴望学习更富有技术含量的新知识，而程序设计就是最好的内容。

三．教案设计：

课 题
认识Visual Basic
执教
倪 欣
课型
新授课
教学目标
知识目标：
1、认识VB及其界面；
能力目标：
2、了解和掌握VB编程的一般过程；
情感目标：
3、培养学生严谨、科学的程序设计思想。
教学重点
VB中编程的一般过程；
教学方法
1．自主学习
2．任务驱动
3．讲练结合
教 学 程 序 设 计
教师活动
学生活动
[情境导入]
1、程序设计语言有哪几类？
2、Basic语言属于哪一类语言？
3、程序设计语言的作用是什么？
[过渡]：解决一个问题，先要设计解决问题的算法，再选一种程序设计语言将算法描述出来。VB是一种易学好用的程序设计语言。
[回答]：机器语言、汇编语言、高级语言。
[回答]：高级语言。
[回答]：将算法转化为计算机能理解的程序。
[新课讲授]：
[提出任务]：编写一个“求圆面积”的程序。
1、分析确定算法；
2、设计程序界面，编写程序；

[提问]：程序的界面是由哪些元素组成的？

[分析回答]：
“求圆面积”程序算法为：
1、输入圆半径；
2、计算圆面积；
3、输出圆面积。
[观察、讨论]：
一个窗体；
四段文字；
两个文本框；
两个命令按钮；

教 学 程 序 设 计
演示并请学生回答问题
1、  Visual Basic的窗口组成？
2、  常用的控件名。

演示：
1、  启动Visual Basic。
2、  根据教材图4.1-5，在窗体上分别添加Label1、Text1、Command1和Label2等控件。

演示：
在属性窗口中设置对象的属性。

演示：
进入代码窗口输入程序。
1、  进入代码窗口的两种方法：
1） 单击工程管理窗口上端的“代码视图”按钮。
2） 单击菜单“视图”下的“代码窗口”命令。
2、在代码窗口的上端有“对象”与“事件”两个下拉列表框。输入第一段程序时，要先在“对象”列表框中选择Command1对象。输入第二段程序时，要先在“对象”列表框中选择Command2对象。右边的事件列表框中会默认为Click（单击），此时不用更改。

演示：
运行与调试
保存程序
阅读课本并回答：
1、  Visual Basic的窗口组成：
菜单栏、工具栏、工具箱、窗体、工程管理窗口、属性窗口。
2、  常用的控件名。
命令按钮（Command）、标签(Label)、文本框(Textbox)、图片框(PictureBox)、图像(Image)

根据教师演示，完成“求圆面积程序”界面的设计。

根据教材表格设置各对象的属性。

按照课本图4.1-7将程序输入到程序代码窗口。

保存并运行程序。
如有错误，应更正错误后再运行。
小
结
本节课应掌握的两点：
1、 了解和掌握VB编程的一般过程——先设计界面，再输入程序。
2、 输入程序之前，先选择对象再选择事件。

四．教学反思：
本节课需要更加注重学生的自主学习和动手训练，积极培养他们严谨、科学的程序设计思想，同时，让学生大胆去尝试与探索，不要局限于教师演示的基本程序，大可扩充多些更加有趣的程序，提升学生的学习兴趣，并给予充分的自主设计与调试时间，为之后的程序设计学习打下良好的基础。