综合模拟检测(三).doc

圆学子梦想 铸金字品牌温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。综合模拟检测(三)(150分钟150分)第卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。中国历来被称为“礼仪之邦”。礼仪在中国社会的政治文化生活中占有极其重要的地位。古代所谓礼仪，包括的范围非常广泛，诸如政治体制、朝廷法典、天地鬼神祭祀、水旱灾害祈禳、学校科举、军队征战、行政区域划分，乃至衣食住行、婚丧嫁娶、言谈举止，无不与礼仪有关，它几乎是一个囊括了国家政治、经济、军事、文化一切典章制度以及个人的伦理道德修养、行为准则规范的庞大的概念。直到近代以后，礼仪的范畴才逐渐缩小，现在则一般只有礼节和仪式的意思。一般讲解礼仪制度的书籍资料，基本上仍沿用传统的概念加以介绍。礼仪的起源，可以追溯到久远的过去。应当说，中华民族的历史掀开第一页的时候，礼仪就伴随着人的活动，伴随着原始宗教而产生了。荀子说过“礼有三本”：“天地者生之本”“先祖者类之本”“君师者治之本”。(荀子礼论)礼仪制度正是为着处理人与神、人与鬼、人与人的三大关系而制定出来的。郭沫若说：“大概礼之起源于祀神，故其字后来从示，其后扩展而为对人，更其后扩展而为吉、凶、军、宾、嘉的各种仪制。”(十批判书孔墨的批判)从考古资料来看，在辽宁喀左发现的距今五千年的红山文化遗址中，有大型的祭坛、神庙、积石冢等，是举行大规模祭祀活动的场所；有裸体怀孕的妇女陶塑像，可能是受先民膜拜的生育女神。更早的仰韶文化彩陶上的人面虫身图像，墓葬中死者头颅西向而卧，也都透露出远古时代礼仪制度的若干信息。在古代文献方面，有“自伏羲以来，五礼始彰；尧舜之时，五礼咸备”的说法。实际上，礼仪制度的演变发展，经历了漫长而又曲折的历程，真正比较完备、系统的是西周的礼制。周以前的礼仪制度，由于材料匮乏，文献不足，已经难以详考了。由儒家学者整理成书的礼学专著“三礼”周礼仪礼礼记，记录、保存了许多周代的礼仪。在汉代以后两千多年中，它们一直是国家制定礼仪制度的经典依据，因此被称为“礼经”。今天，要研究探讨古代主要适用于贵族的礼制，“三礼”仍然是最重要的书。虽然对它们的思想倾向评价不同，它们的论述中也有不少只是出于后世儒家的理想，但它们在文化史上还是有一定参考价值和影响的。由于礼学家们有各种不同的学术派别，对古代文献各有不同的理解，加之历代当权派出于各自不同的政治需要、文化背景，他们制定的礼仪制度常有前后矛盾抵触的情况。所以我们介绍古代礼仪制度，应避开枯燥的论证和繁琐的考据，尽量少介入各家的争执，而把重点放在礼制的沿革演变上。(节选自中国古代礼仪制度，有改动)1.下列关于“礼仪”的表述，不正确的一项是()A.礼仪是伴随中华民族的历史发端，伴随人的活动以及原始宗教产生的。B.近代以后，礼仪的范畴逐渐缩小，现在一般只有礼节和仪式的意思了。C.礼仪制度的演变发展漫长而又曲折，周代以前的礼仪制度已难以详考。D.礼仪在礼仪之邦的中国的社会政治和文化生活中占有极为重要的地位。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A.古代礼仪和近代礼仪概念不同，古代礼仪是一个范围十分广泛的庞大概念，几乎包括一切典章制度和个人的伦理道德修养、行为准则规范。B.儒家学者整理成“三礼”，记录、保存了许多周代的礼仪。在古代，“三礼”一直是国家制定礼仪制度的经典依据，因此被称为“礼经”。C.礼学家们对古代文献各有不同的理解，形成了各种学派，加之礼仪制度的制定者出于各自不同的文化背景和政治需要，使礼仪制度常前后不一致。D.在今天，“三礼”仍然是研究探讨古代礼制的最重要的书。它们在文化史上有着一定的参考价值和影响，尽管对它们的思想倾向评价不同。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A.礼仪制度正是为着处理人与神、人与鬼、人与人的三大关系而制定出来的。荀子和郭沫若都表述过这样的观点，考古资料也印证了这一点。B.仰韶文化彩陶上的人面虫身图像，红山文化遗址中的祭坛、神庙、积石冢、裸体怀孕的妇女陶塑像等，都有远古时代礼仪制度的一些印记。C.今天我们研究探讨古代礼制，“三礼”是最重要的研究探讨对象，因为它们是那个特定时代国家制定礼仪制度的经典依据，在文化史上有一定的参考价值和影响。D.礼学家们制定的礼仪制度常有自相矛盾的问题，所以我们介绍古代礼仪制度时，重点应放在礼制的沿革演变上，不搞繁琐枯燥的考据论证。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。魏主以平城地寒，六月雨雪，风沙常起，将迁都洛阳；恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以胁众。使太常卿王谌筮之，遇“革”，帝曰：“汤、武革命，顺乎天而应乎人。吉孰大焉！”群臣莫敢言。尚书任城王澄曰：“陛下奕叶重光，帝有中土；今出师以征未服，而得汤、武革命之象，未为全吉也。”帝厉声曰：“卜辞云：大人虎变。何言不吉！”澄曰：“陛下龙兴已久，何得今乃虎变！”帝作色曰：“社稷我之社稷，任城欲沮众邪！”澄曰：“社稷虽为陛下之有，臣为社稷之臣，安可知危而不言！”帝久之乃解，曰：“各言其志，夫亦何伤！”既还宫，召澄入见，逆谓之曰：“向者革卦，今当更与卿论之。朝堂之忿，恐人人竞言，阻我大计，故以声色怖文武耳。想识朕意。”因屏人，谓澄曰：“今日之举，诚为不易。但国家兴自朔土，徙居平城；此乃用武之地，非可文治。今将移风易俗，其道诚难，朕欲因此迁宅中原，卿以为何如？”澄曰：“陛下欲宅中土，以经略四海，此周、汉之所以兴隆也。”帝曰：“北人习常恋故，必将惊扰，奈何？”澄曰：“非常之事，故非常人之所及。陛下断自圣心，彼亦何所能为！”帝曰：“任城，吾之子房也！”六月丙戌，命作河桥，欲以济师。魏主自发平城至洛阳，霖雨不止。丙子，诏诸军前发。丁丑，帝戎服，执鞭乘马而出。群臣稽颡于马前。帝曰：“庙算已定，大军将进，诸公更欲何云？”尚书李冲等曰：“今者之举，天下所不愿，唯陛下欲之。臣不知陛下独行，竟何之也！臣等有其意而无其辞，敢以死请！”帝大怒曰：“吾方经营天下，期于混壹，而卿等儒生，屡疑大计；斧钺有常，卿勿复言！”策马将出，于是安定王休等并殷勤泣谏。帝乃谕群臣曰：“今者兴发不小，动而无成，何以示后！朕世居幽朔，欲南迁中土；苟不南伐，当迁都于此，王公以为何如？欲迁者左，不欲者右。”安定王休等相帅如右。南安王桢进曰：“成大功者不谋于众。今陛下苟辍南伐之谋，迁都洛邑，此臣等之愿，苍生之幸也。”群臣皆呼万岁。时旧人虽不愿内徙，而惮于南伐，无敢言者；遂定迁都之计。(节选自资治通鉴一百三十八卷，有删节)【注】魏主：即北魏孝文帝。奕叶重光：继承先祖基业。稽颡：磕头。混壹：统一天下。4.下列各句中，加点的词解释不正确的一项是(3分)()A.帝久之乃解解：消除，平息B.逆谓之曰逆：迎接C.因屏人屏：使退下D.于是安定王休等并殷勤泣谏殷勤：巴结讨好5.下面六句话分别编为四组，全都体现魏主迁都策略的一组是(3分)()使太常卿王谌筮之社稷我之社稷，任城欲沮众邪今当更与卿论之今将移风易俗，其道诚难非常之事，故非常人之所及苟不南伐，当迁都于此A.B.C.D.6.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.北魏孝文帝因为平城气候寒冷，夏季六月时还在下雪，而且经常狂风大作，飞沙漫天，所以准备把都城迁到洛阳。B.尚书任城王拓跋澄认为孝文帝继承了先世的光辉基业，在中原称帝；如今出兵征伐还未臣服的敌寇，就得到“革”卦，这不算是全吉。C.孝文帝知道北方人习惯留恋于旧有的生活方式，一旦知道要迁都洛阳，他们一定会惊恐骚动起来，于是向任城王拓跋澄询问对策。D.尚书李冲等人认为孝文帝迁都洛阳，天下人都不愿意，此举只是孝文帝独断专行，但不知道该说什么来阻止，只有以死相劝。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以胁众。译文： (2)陛下欲宅中土，以经略四海，此周、汉之所以兴隆也。译文： (二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋词，完成8、9题。苏幕遮草梅尧臣露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照。接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。【注】梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意。“庾郎”本指庾信。庾信是南朝梁代文士，他得名甚早，“年十五，侍梁东宫讲读”(庾开府集序)。窣地，拂地；春袍，刚释褐入仕的年轻官员一般都是穿青袍，春袍、青袍，实为一物。8.词中“嫩”与“老”两字遥相呼应，耐人寻味，请简要说明它们各自的表达效果。(5分)答： 9.这首词突出运用了哪些表现手法？请结合具体诗句做简要分析。(6分)答： (三)名篇名句默写(6分)10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)，。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈早春呈水部张十八员外)(2)，水击三千里，去以六月息者也。(庄子逍遥游)(3)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。，谈笑间，。 (苏轼念奴娇赤壁怀古)乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)谁是谁的痛几年来，父亲从没到过儿子所在的城市。因为去一次需步行好几里的山路，然后坐几个小时的汽车，再坐十几个小时火车。父亲老了，不舍得花钱，况且还有严重的晕车毛病。当儿子打电话来问能否去参加他的婚礼时，父亲骂道：“浑小子，订日子了才给我说，这样的事就是出国我也得去啊！”父亲穿上了那件笔挺的西装，把皮鞋擦了一遍又一遍，看着鞋面上映出他满是皱纹的脸，嘿嘿地笑。儿子是这个小山村里第一个大学生，毕业后留在了城市，并且很快成了单位的领导，又找了一个天仙一样的城里媳妇。当父亲赶到时，宾馆里早已宾朋满座。儿子亲自开车从火车站把他接来，迅速穿过出出进进的人群，安排他到了一间安静的小屋里，说：“爸，你坐了这么长时间的车也累了，就在这里歇歇吧。”父亲连连说：“我大老远来了，应该见见你的朋友啊！”“今天太忙，以后再说吧！”儿子说着，走了出去，随手把门给关上了。忽然门又开了，儿子探出一个脑袋，“爸，你别乱跑。”紧接着又是关门声。婚礼在一片祝贺声中进行着，伴随着一阵喧天的锣鼓，司仪走到前面，宣布所有的亲友就位。然后主婚人证婚人等在接连不断的掌声中送出了自己的祝福。忽然听到一声：“请新郎父亲讲话！”“来了！”一个声音传来。人们纷纷扭转头，只见一个乡下老头从后面正拨开人群急匆匆地往前面来。这时，有的人已经忍不住笑出声来。只见他挽着西装的袖子，露出了黑黝黝的臂膀。新郎慌了，快步走到司仪跟前小声地说了什么。只听司仪道：“由于老爷子一路劳顿，嗓子变得沙哑，但他依然带来了对儿子儿媳最真诚的祝福”儿子走到父亲跟前，皱着眉头小声说：“你怎么这个时候出来了？你不会讲话，心里就没数”正说着，只听到司仪又高声宣布：“今天，公司的董事长梅先生也来到了我们的现场”儿子赶紧离开了父亲，笑容可掬地向梅先生迎去赶到前面的父亲僵立在那里，在众人面前挤出了尴尬的笑父亲回家了。他买了好多喜糖分给了乡亲们。晚上，他把妻子的遗像又擦了一遍，说：“老婆子，你交给我的任务完成了。我把咱们的儿子养大，供他上了大学，如今也娶媳妇了。”然后他后退了一步，整了整那身西装，毕恭毕敬地站在那里，大声说：“请新郎的父亲讲话！”接着又向前迈了一步，清晰地背出了自己的贺词。就在一个月前，父亲就打听到城里人结婚都要让父母讲话的。父亲是个文盲，从没到过隆重的场合。他发誓不能给儿子丢脸，他特意找到本乡最有名的教师，为他写了篇讲话稿，还让人家一句一句地教会他，每天都要背诵一遍。父亲对着妻子的遗像一口气背了几遍，背着背着，不觉泪流满面(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A.因为路途遥远，交通不便，加之还要花钱，所以有严重晕车毛病的父亲几年来一直不愿意去儿子所在的城市。B.打电话问父亲“能否去参加”婚礼时，其实儿子的内心觉得父亲不去也可以，而父亲认为这是天经地义的事，他必须去。C.第段中，“皱着眉头小声说”这一语言描写，真实地表达出儿子对自己父亲此刻出现在婚礼现场的尴尬、懊恼和愤怒。D.儿子对父亲是有感情的，他于情于理都觉得父亲应该参加自己的婚礼，但是他和父亲之间已经有了隔阂，他不了解父亲对儿子的爱。E.这篇小说以婚礼为线索，深刻揭示了农村与城市的差异，既赞美了农村人的纯朴善良，又流露出对他们缺乏文化的忧虑和无奈。(2)第段插叙的内容在小说中有什么作用？(6分)答： (3)你认为小说标题“谁是谁的痛”有什么含义？(6分)答： (4)读完这篇小说你有什么感触？请结合小说内容谈谈你的看法。(8分)答： 四、实用类文本阅读(25分)12.阅读下面的文章，完成(1)(4)题。(25分)饶宗颐：独步中华，独树一帜2012年底，望百之年的饶宗颐先生当选法兰西学院外籍院士，先生本人常说一句话“万古不磨意，中流自在心”，就是做学问要求真、求正，才能立足于大潮之中不失独立之精神。张大千先生曾评价饶先生说：“他的白描，当世可称独步。其山水画，更是推陈出新，自成一派。”季羡林先生认为饶先生“涉及范围广，使人往往有汪洋无涯涘之感，这在并世学人中并无第二人”，并直言“近年来，国内出现各式各样的大师，而我季羡林心目中的大师就是他”。1917年仲夏，饶宗颐先生出生在广东潮安的一个儒商之家，父亲饶锷是名贯岭南的知名学者，并曾大力支持当时的进步文艺团体“南社”，饶家天啸楼的十万卷藏书更是名极一时，这样的家庭氛围深深地烙印在饶先生的儿时记忆里。对饶宗颐来说，16岁那一年具有非同寻常的意义，这一年，他的第一篇论文潮州旧志考，发表在禹贡杂志上，这为他日后气象非凡的学术生涯埋下了伏笔。到了18岁，他便子继父业，完成了父母的遗作潮州艺文志，这部著作震动了当时的中国学术界，对后来各地方志的编撰产生了深远影响。23岁，饶先生应顾颉刚先生之约，开始编纂古史辨第八册古地辨，这意味着刚刚弱冠之年的他就已经得到了“五四”一代知识分子的充分认可和肯定，遗憾的是，他的相关书稿尚未出版便毁于战火，然而战火并没有阻挠饶宗颐对知识和真理的追求，他最终在29岁斩获了楚辞地理考，沿着顾颉刚等先生们的足迹开辟了楚辞研究的新天地，为战火硝烟中的华夏文明保留了一份希望。历经半个多世纪的积累和沉淀，1982年，65岁的饶宗颐先生提出了田野考古、文献记载和甲骨文考据相结合的研究夏文化的“三重证据法”，强调出土古文字材料的重要性，继承并补充了王国维先生的“二重证据法”。到了2003年，饶先生进一步指出，要尽量运用出土文物的文字记录，作为第三重证据的主要依据，充分利用其他地区新出土的文物，详细考察其历史背景，最终将“三重证据法”扩展为“五重证据法”。“五重证据法”，从文明传承发展的高度审视中外文化的交流与融合，推动了当代国际汉学领域甲骨学、敦煌学、简帛学的创建和深化。进入新世纪，年逾90岁高龄的饶宗颐先生并没有停止他探索的脚步。2006年，饶先生发表了中国西北宗山水画说，独到地提出了中国山水画“西北宗”论。他以比较的视野，从古代中国、印度地理知识的交汇融合出发，通过探讨古代的“地中”观念，确定了“西北宗”论的艺术地理区域。饶宗颐先生从汉唐以来的文化脉络，梳理了传统诗歌和书画领域中大西北风景的绰约风姿，犀利地指出：明清以来书画理论中的视野局限，即董其昌所创的山水画“南北宗”论，并不能涵盖包括大西北在内的中国山水的风景世界。饶先生通过旷远、窎远、荒远“新三远”的艺术理论，指出传统“三远”的平远、高远、深远已不足以描摹西北峰峦、丘壑的壮美。他还在继承传统绘画技法的基础上，提出了新皴法。饶先生不仅在理论上系统地阐述了中国山水画“西北宗”论，更是身体力行地参与到了中国山水画“西北宗”论的艺术实践中，创作了以西岳等为代表的一系列传世佳作。2011年，饶宗颐被授予了由中国艺术研究院主办的中华艺文奖“终身成就奖”。饶先生在获奖致辞中说：“天行健，君子以自强不息。一向以来，不论在学术还是艺术的追求上，我都坚持着三点，这就是求真求是及求正。这三点，对于一个做学问或是做艺术的人来说，是一个最基本的态度。”正是这样的学问、人格、胸襟、气魄，共同铸就了饶先生的学术、艺术成就以及横贯这些成就背后的中国视野。(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A.文章以时间与相关事件为线，记述了不同年龄阶段的饶宗颐在战火中挣扎、在文学中磨砺、在绘画中提高的生命历程。B.文章首尾两处引用饶宗颐先生自己的话，既增强了传记的真实性，同时也可以让读者更深入地了解传主的内心世界。C.饶宗颐在青年时期得到了“五四”一代知识分子的充分认可和肯定，对知识和真理的追求使他为华夏文明做出了贡献。D.饶宗颐认为，研究夏文化要尽量以出土文物的文字记录为主要依据，还要深入考察，详细研究这些记录的历史背景。E.对中国传统文化，饶宗颐虽不能身体力行参与创作，却能深入地进行理论研究，这充分表现出他自强不息的高尚品格。(2)阅读第段，概括饶宗颐先生在学术上的主要成就及其影响。(6分)答： (3)第段在文中有什么作用？请简要分析。(6分)答： (4)饶宗颐能“独步中华，独树一帜”，与他“推陈出新”和“涉猎广泛”两方面有关，请结合第段内容，就其中一方面的理解谈谈你得到的启示。(8分)答： 第卷表达题五、语言文字运用(20分)13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A.近年来，“司母戊鼎”的名字被某些专家错改的现象屡见不鲜，先是“后母戊”，后又“司马戊”，使一般群众不知所措。B.专家认为，奥巴马在曼德拉追悼会上自拍是一种真实内心的流露，无可非议，况且南非本国的人在这个场合也是载歌载舞的。C.2013年达喀尔拉力赛在秘鲁首都利马发车，比赛所需的高昂费用让中国车手叹为观止，今年仅有两张中国面孔出现在南美。D.在国画传统题材中，徐渭、八大山人、齐白石等大师善于画虾，他们的画作曲尽其妙，各得风流，形成了难以逾越的艺术高峰。14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A.只有当农民工能在工作地上户口，有住房，并且其子女能接受基础教育、大学教育乃至竞争白领职位时，中国的城市化或者说经济发展就算是成功了。B.随着财政收入的持续增长，近些年公共财政在教育、医疗、社保和各种民生项目上的投入已有大幅增加，但尽管如此，离人民群众的期望值还有较大距离。C.人口老龄化，给“未富先老”的中国带来巨大考验和压力，健全“积极老龄化”“健康老龄化”的制度和服务体系刻不容缓。D.在吃什么都要命、不吃更要命的情况下，面对各种“舌尖上的风险”，公众需要更权威、更可信的行政调查和科学结论，至少在诸如“速生鸡能不能吃”给出一个确定的回答。15.依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()文学创作离不开技巧和形式，但是，它又不仅仅是技巧和形式，。不能从更深的层次上发挥文学对文明进步、社会进步的作用技巧再高超，形式再华丽没有对人的心灵的震撼和提升也只能使作品停留在“悦耳悦目”的初级阶段文学更核心的力量和价值来源于它所提供的精神内涵而不能“悦心悦意”“悦神悦志”A.B.C.D.16.阅读下面一则材料，根据要求答题。(6分)前不久，在一次电视台策划会上，主任对一名实习生说，麻烦你开完会给大家订盒饭，按人头，我请客。结果该实习生认真地说，对不起，我是来实习导演的，这种事我不会做的。(1)请用一句话概括这则材料的主要内容。不超过15字。(2分)答： (2)针对实习生的做法，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。(4分)赞成者说： 质疑者说： 17.仿照下面画线的句子，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分)生活能给我们许多启示：绳子可以断木，它是在告诉我们做事应持之以恒； 六、写作(60分)18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)(1)一个黑人小孩儿问母亲，为什么在黑人之外还有白人呢？母亲回答说，因为天有黑天和白天，光有黑天而没有白天，或光有白天而没有黑天，都是不完整的，只有黑天和白天同在，白天和黑天共存，才是一个完整的天。同样，一个黑人和白人同生共存的世界，才是一个完整的世界。(2)一个白人小孩儿问母亲，花丛中有红花、黄花、白花，却从来没有见过黑花，但为什么在人群中会有黑人呢？母亲回答说，上帝在造花的过程中，因为一时大意，而忘记了造黑花，为了弥补这一过失，于是上帝在造人的过程中，把人当作花来造，不仅造了白种人和黄种人，还造了黑种人，不管哪种肤色的人，他们都是一朵朵花，一朵朵美丽缤纷的花。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。答案解析1.C该项表述的是“礼仪制度”而非“礼仪”，答非所问。2.B第三段中指出“三礼”是汉代以后两千多年中，国家制定礼仪制度的经典依据，“在古代”扩大了时间范围。3.D根据原文末段可知，礼学家各学术派别是“对古代文献各有不同的理解”，而礼仪制度的制定者“他们”是指“历代当权派”而非“礼学家们”。4.D殷勤：情意恳切。5.B是利用占卜造舆论，为下文提议南征做准备；是以声色吓唬群臣，为群臣迫于其威严同意迁都做准备；是笼络人心，先说服关键人物；是以进为退，迫使群臣两害相权取其轻，同意迁都。是客观分析迁都之不易；为拓跋澄之言。6.D错在“迁都洛阳”。李冲等人以死相劝的是大军南征之事，此时他们并不知道迁都的事。7.(1)他担心文武百官不听从，于是提议大规模进攻南齐，打算以这种名义胁迫大家。(注意把握并准确翻译出“从”“伐”“胁”的含义)(2)陛下想迁都中原，来经营治理天下，这就是周、汉两朝能够兴盛的原因。(注意把握并准确翻译出“宅”“经略”“兴隆”的含义)附【译文】北魏孝文帝因为平城气候寒冷，(夏季)六月时还在下雪，而且经常狂风大作，飞沙漫天，所以准备把京都迁到洛阳。他担心文武百官不听从，于是提议大规模进攻南齐，打算以这种名义胁迫大家。让太常卿王谌占卜，得出“革”卦，孝文帝说：“商汤王和周武王进行变革，是适应上天之命，顺应百姓之心的。没有比这更吉祥的了！”群臣不敢说话。尚书任城王拓跋澄说：“陛下继承了先世的光辉基业，在中原称帝；如今出兵征伐还未臣服的敌寇，就得到表示汤、武变革的卦，这不算是全吉。”皇帝厉声说：“卜辞说：王者行动变化莫测，就如同虎身上的花纹一样。怎么不吉利了？”拓跋澄答道：“陛下作为飞龙兴起已经很久了，怎么现在又出来虎变呢？”孝文帝怒道：“社稷是我的社稷，任城王是想阻止我发兵吗？”拓跋澄说：“社稷虽为陛下所有，但臣作为社稷之臣，怎么能明知危险却不说话呢？”过了很久，皇帝才平息怒气，说：“不过是各自表明心意而已，也没什么关系。”孝文帝回宫后召拓跋澄入见，迎上前去对他说：“先前说的革卦，我现在和你再重新讨论一下。朝堂上我发怒，是担心大家争着发言，阻挠我的大计，所以我用严厉的声色吓唬那些文武官员罢了。想必你能了解我的心意。”于是就让随从退下，对拓跋澄说：“今天我所要做的这件事，确实是很不容易的。但我们国家是在北方疆土上建立起来的，后来又迁都到平城；而平城只是用武力开疆拓土的地方，而不宜进行治理教化。现在我打算进行改变风俗习惯的重大变革，这条路走起来确实困难，我只是想趁机利用大军南下征伐的声势，将京都迁到中原，你认为怎么样？”拓跋澄说：“陛下想迁都中原，来经营治理天下，这就是周、汉两朝能够兴盛的原因。”孝文帝说：“北方人习惯留恋于旧有的生活方式，那时，他们一定会惊恐骚动起来，怎么办？”拓跋澄回答说：“不平凡的事，本来就不是平凡的人所能做得了的。陛下的决断，是出自您圣明的内心，他们又能有什么办法呢？”孝文帝说：“任城王真是我的张子房呀！”六月丙戌，魏孝文帝下令在黄河上修筑大桥，准备让南下大军由桥上渡过黄河。孝文帝自平城出发到洛阳，雨一直连绵不止。丙子，下诏命令诸军出发。丁丑，孝文帝穿着战袍，执鞭乘马出来。群臣聚集在他的马前磕头拦阻。皇帝说：“朝廷(南征)的大计已定，大军就要出发，诸公还想说什么？”尚书李冲等人说：“陛下现在的征伐，天下人都不愿意，只合陛下自己的心意。臣不知陛下如此独断专行，究竟要走向哪里！臣等不愿陛下出征，但不知道该说什么来阻止陛下，只有以死相劝！”孝文帝大怒说：“我正在治理天下，希望有朝一日可以完成统一大业，而你们这些儒生，屡屡怀疑我的大计；斧钺不饶人，你们就不必再说了！”策马将行，这时安定王拓跋休等都恳切地哭谏皇帝放弃出征。孝文帝于是对群臣说：“现在兴兵出发，(场面)不小，最后如果出兵了却没有什么结果，拿什么给后人看呢(做后人的榜样呢)！我世代居住在遥远的北方，想要南迁到中原；如果不南征，就迁都于此，各位王公认为怎样呢？同意迁都的站在左面，不愿意的站到右面。”安定王拓跋休等人一起站到了右面。南安王拓跋桢上奏说：“建立大功勋的人不征求大家的意见。如今陛下如果能停止南征，迁都洛阳，这是臣等的心愿，也是百姓之幸啊。”群臣高呼万岁。当时虽然老一辈人都不愿迁都，但相比之下更害怕南征，所以没有敢出来反对的；于是孝文帝就定下迁都之策。8.“嫩”突出了草色的嫩绿和生机勃勃，与袍色互相辉映，衬托出宦游少年的春风得意。“老”写出了晚烟迷蒙、残春迟暮的景象。表现了词人伤春叹老、倦游思归的苦闷心情。9.寓情于物：将初入仕途的年轻人踌躇满志、英姿勃发的风采寄寓于青青春草之中；将倦于宦游、春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。对比：将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄凉衰败形成强烈对比，暗含伤春之意。衬托：春草的芊绵可爱，用遍地春草映衬出宦游少年的春风得意。10.(1)天街小雨润如酥草色遥看近却无(2)鹏之徙于南冥也抟扶摇而上者九万里(3)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭11.(1)DB(选D给3分；选B给2分；选A给1分；选C、E不给分)A项“一直不愿意去儿子所在的城市”表述不准确，主观上很渴望去，而是受诸多客观条件限制。C项“皱着眉头小声说”不是语言描写，“懊恼和愤怒”不符合人物心理。E项婚礼不是明显的线索，该项对主旨的概括偏离文本。(2)首先，塑造父亲形象的重要部分，充分表现了他对儿子婚礼的重视，对儿子深沉的爱。其次，照应第两段，使前文父亲一边喊着“来了”，一边拨开众人上前的行动有了心理基础，而且也使读者更深刻地理解了父亲“僵立在那里”的尴尬。最后，为小说最后父亲“泪流满面”做铺垫。(3)在儿子心中，父亲身份低下，是个文盲是他的痛。在父亲心中，儿子对他的冷淡以及忘情是他的痛。发生这样的事情，应该使我们每一个人痛心。(4)示例：父爱如山。父亲艰难地把儿子养育大，为了在儿子婚礼上不给儿子丢脸，父亲做了最充分的准备。在遇到尴尬后，他默默地回到山村独自痛苦，保全了儿子的所谓脸面。付出一切，忍受一切，无怨无悔，在儿女的成长中默默老去。我们不该忽视这份爱，更不该伤害爱我们的父亲，不能让他们因我们而心痛。12.(1)BC(选B得3分，选C得2分，选A得1分)A项“在战火中挣扎”程度重；D项“为主要依据”说法不正确，应是“作为第三重证据的主要依据”；E项“虽不能身体力行参与创作”错误。(2)18岁完成了父母的遗作潮州艺文志，震动了当时的中国学术界，对后来的各地方志编撰产生了深远影响。29岁写下楚辞地理考，开辟了楚辞研究的新天地。提出“三重证据法”，最终扩展为“五重证据法”，推动了当代国际汉学领域甲骨学、敦煌学、简帛学的创建和深化。(3)从绘画等学术角度评价饶宗颐在当代学术界的地位与影响。为下文对饶宗颐取得成就的叙述做了铺垫。照应题目，表达了对饶宗颐的高度赞扬之情。(4)观点一：“推陈出新”与他能够在绘画领域有所建树关系密切。饶宗颐针对明清以来书画理论中的视野局限，提出了中国山水画“西北宗”论；指出传统“三远”的不足，并提出了“新三远”的艺术理论；在继承传统绘画技法的基础上，提出了新皴法。只有推陈出新，保持独立精神，才能在不断的探索实践中，取得成功。观点二：“涉猎广泛”与他能够在绘画领域有所建树关系密切。饶宗颐从古代中国、印度地理知识的交汇融合出发，确定了“西北宗”论的艺术地理区域；从汉唐以来的文化脉络，梳理了传统诗歌和书画领域中的相关内容，系统地阐述了中国山水画“西北宗”论。只有涉猎广泛，视野广阔，才能在此基础上取得成功。13.DA项“不知所措”是不知道怎么办才好，形容受窘或发急。B项“无可非议”，表示言行合乎情理，没有什么可指摘的，而奥巴马在追悼会自拍，于情可以理解，于理则有不妥，故应用“无可厚非”。C项“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。D项“曲尽其妙”是把其中微妙之处委婉细致地充分表达出来，形容表达能力很强。14.CA项“只有就”搭配不当，应用“只有才”；B项不合逻辑，“和各种民生项目”应改为“等各种民生项目”；D项成分残缺，“速生鸡能不能吃”后应加上“等问题上”。15.D根据语境，中“精神内涵”承接上文“技巧和形式”，比较合适，然后就，这从“没有”“再”“也只能”比较容易看出来。最后以结尾。16.(1)实习生拒绝主任让其订盒饭的要求。(2)示例：(赞成者说：)这是一种自我权益的保护，实习生具有平等和社会分工意识。他敢于挑战，追求人格的尊重。(质疑者说：)导演是一个需要有全局观、需要多方协调的工种。为众人订盒饭就是一个协调的过程。拒绝一次看似跑腿的差事，实际上是拒绝了一次学习和成长的机会。(也可从“太自我，不懂礼貌，不懂如何与人交流”等做人的角度阐述)17.示例：滴水可以穿石，它是在告诉我们奋斗应坚持不懈；大地能载万物，它是在告诉我们求学要广读博览。18.【写作提示】认真阅读材料，可以从每一种事物都有它存在的理由和价值、只有多种事物的共存才能构成一个丰富多彩的世界、要以欣赏的眼光看待客观事物、要用理解和宽容的态度看待事物等角度进行作文立意。关闭Word文档返回原板块。- 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