中学生上网利与弊的调查研究.doc

德育案例-中学生上网利与弊互联网给人们的生活、工作、学习等领域产生越来越重要的作用和影响，上网已经成了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生占了很大的比例。“今天你E了吗？”已成为现代中学生的口头禅，上网“冲浪”是他们的“新宠”。目前，在网络的社会管理不规范，对自控力、善恶辩别力较差的学生来说，“上网”造成了一部分人心灵扭曲，道德行为失范、价值观错位，给学校的德育带来了不可忽视的负面影响，学生家长对此忧心忡忡。【德育案例】一次历史复习课上，历史老师童老师发现班上席同学没有认真复习历史，而是双眼一直盯着一组QQ号，故而收过来查看，竟然是班上女生姚同学的QQ，一则因为席同学恶劣的学习表现，二则害怕孩子们互传QQ后，聊天成风，影响正常的学习以及同学间的正常交往，故而，对此事进行了深入的调查。姚同学一直是我班的问题学生，与她的父母关于上网的问题再次深入交流，其父母强调家里没有电脑，而且也已没收了她的手机。席同学一向表现良好，家境优裕，成绩也很不错。开学初的家长会上就强调现代网络对青少年的弊端，请求家长，在孩子休闲上网时需陪同在侧，不允许孩子单独上网，毕竟他们太小，还不具备明辨是非、抵制诱惑的能力，但其父坚持对孩子民主的观点，其母坚持对孩子“放心”的观点，作为班主任也只能保留意见。席同学到办公室后，我要求他将QQ登上我的电脑，我查阅一下他的QQ好友中究竟有无姚同学。他报了一组QQ，我让他自己输密码，以示我对他的尊重。突然间，他改口说，这个QQ他已不用好久，不记得密码了，我知道，这里肯定有猫腻。我问他：“那你用的什么QQ呢？”他再次输了一组QQ和密码，我翻看了一下，问他：“你的QQ里怎么可能一个同学也没有呢？”他愣在那里。我又说：“刚才，你不记得密码的QQ肯定就是你平常用的QQ！”并“很小人”的威胁他：“再不说，就要找家长协助调查了。而且，我只是看看究竟有没有姚同学，又不想另外知道你的其他秘密。”他很快将原来的QQ和密码输好了。这组QQ好友中出现了很多同学的名字，我知道，应该就是这个QQ了。当我翻看的时候，他一直不断的催促我，用QQ里的号码查询就知道有没有姚同学。正好上课铃打响了，我对他说：“快去上课吧，我会按你的方法查询的。”他这才放心的去了教室。我打开他的空间发现了班上两个同学晚上九点多还访问过他的QQ空间。更可怕的是，他的QQ好友中更多的并不是同学，而是其他人创办的群，在这些群里面传播大量的色情图片和色情视频，在他QQ空间首页“猜你喜欢看”里面就有大量色情图片。这样的图片和视频让孩子看了以后对他们造成多大的伤害啊，而且同学间还互相访问QQ空间，这样传播下去，后果，我难以想象。【案例处理】与其父母沟通交流这一事件。因为他的父母都是知识分子，对我告知的事情很是关注。立刻着手调查，发现确实如此。他们暂时代为管理了他的QQ，并表示以后，尽量限制他上网，或者他上网时陪同在侧。对于晚上九点登录他QQ空间的同学，警告本人并通知其家长。【案例分析】学生上网弊多利少无计划无目的上网是弊多利少，社会上早有此说。当然，有计划有目的上网的学生其收获颇丰。上网利好：（一）开阔了视野。因特网是一个信息极其丰富的百科全书式世界、信息量大，交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，学生可以随时在网上获得自己的需求，在网上浏览世界，认真世界，了解世界最新的新闻信息、科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习和生活带来了巨大的便利和乐趣。（二）加强了对外交流。网络这个虚拟世界互不见面，避免了直面交流时出现的尴尬与摩擦，可以超越时空， 域、快速轻松地交流或许从中得到某种教益。（三）促进了学生个性化发展。世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。对于一些学生书本知识精力有余而欲猎取更广泛地人文科学知识的学生来说，就可以快捷及时地从网上获取满足，为其创造性的思维不断地输送养料，况且，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维。（四）拓展当今学生受教育的空间。在问卷调查中有36%的学生因上网而提高了学习成绩，这就说明学生在因特网上可以找到合适的学习资料，甚至是合适学校和教师。一些著名网校确实为学生提供了一个免费的“书店”和“导师”，孜孜追求者得益匪浅。上网弊端：（一）网络信息的丰富性易对学生造成“信息污染”。网络是个信息库，同时也是个信息垃圾场。目前，由于缺乏有效的监管，网上色情、赌博、暴力的负面信息屡见不鲜。因为网站是可以绝对自由接受和传播信息的地方，这些不良信息对于身体、心理都处于发育期，是非辨别能力，自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡它的负面信息屡见不鲜。（二）网络休闲引发学生道德行为失范。由于网站信息传播的任意性，形形色色的思潮，观念也充斥其闻，也由于其存在任意性和隐蔽性，对于思想单纯及好奇心的中学生具有极大的诱惑力，在接受信息的同时，亦在网上放纵自己的行为，忘却了社会责任，他们在“无聊聊天”和“庸偿聊天”中或在事后做出丧失道德规范的事来。（三）网络的虚拟性造成学生“社会化不足”。网络可以即时传递文、声、像，中学生可以通过这个途径与许多互不相识的人交谈，来往、互相帮助、互相倾诉。但这个虚拟社会的人际交流被机器阻隔，是一种“人机符号符号机人”去社会化的交往形式与真实的社会情境中的社会化相去甚远。调查中有66%的人上网交朋友聊天，找刺激。那么，这种交往方式烙印深了，对将来要成为“社会人”的学生来说，他们很难与真实社会相融洽，至少要有一个痛苦的过程。（四）网络的诱惑性造成学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。网络到处都是新鲜的事物，而且是“与日俱增”。对于易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，使一些人最终导致极度迷恋，特别是男学生，成为网络性心理障碍的多发群体。患者因为网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安，情绪低落，思维迟钝，自我评价降低等症状，严重的还会有自杀意识和行为。医学上把这种症状叫做“互联网成瘾综合症”简称IAD。 【案例分析2】趋利避害的几点建议有人说：“信息垃圾之害不亚于海洛因”。有人直言：“网上信息垃圾就是网上海络因”。在此姑且不论其评价的准确程度如何，“其害人不浅”是众口一词。为了趋利避害，我们应从以下几方面去努力。（一）加强事前防范教育，使青少年学会网上自我保护。学校和家长都可以利用各种媒体披露的“网上瘾君子”堕落的悲哀事例去教育青少年学生，使他们明白：“网络信息有的是有价值的，但有的是有害的，当被那些虚伪的、有害的信息误导，甚至被诱惑上网成瘾，带来严重后果时，是不会有人对你负责的。不要做“互联网的俘掳”。上网一定要有安全意识，心理要设防，要有避忌地学会自我保护。（二）加强网络道德教育，养成上网良好习惯，鉴于当前学生上网的无序局面，加强网络道德教育势在必行。1学校德育必须注入网络教育的新内容。加强对网络伦理、网络道德的研究，要适时地向学生进行“网络规范和网络责任”为核心的网络道德教育，并把其纳入信息网络课程。2学校和家长加强沟通，取得共识，经常教诫学生，不要沉迷网上聊天，游戏等虚拟世界；不浏览制作，传播不健康的信息，不使用侮辱，谩骂语言聊天；不轻易与不相识的网友约会；尽量看一些与自己日常生活学习有益的东西，并且一定要注意保持自制力。3上网有计划有目的，做到五拒绝。学生上网之前，家长和学校要指导学生制订出上网计划，要制订出合理的科学的上网时间，要有明确上网目的，按照计划一件一件地去做。并特别提醒在感性和理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好和不良行为；四是拒绝黄、赌、暴的毒害，绝对不点击这些网站。五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。家长和老师还要经常检查和督促，切忌对学生上网行为失察。从而培养起他们自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵害。这样，既能消除网络的负面影响，又能借助网络帮助学生解决学习和生活中遇到的难题，得到健康成长。（三）加强网络综合治理，净化网络社会环境。自从互联网诞生以来，网络犯罪就成为网络发展的伴生物。网络犯罪蔓延迅速，涉及面广，隐蔽性强，危害性大，已经成为网络社会的一颗毒瘤。为此，首先要加强管理，在一定程度上规范了网络的健康发展。但由于网吧的广泛性和隐蔽性，查处还欠力度，还有死角。今后，政府的职能部门如工商、公安、文化、通信等部门要整合成一股力量，研究新问题，新动向，新对策，对违规者严惩不贷。绝不能只是警告，罚款处理，其次是有关部门要利用计算机技术手段，加强对网络“防火墙”的研制，特别是加强对网上不良信息进行“过滤”的软件开发。要建立网络监察机制，成立网络监察安全部门，招募网上警察，加大打击力度，以对付日益猖獗的网上犯罪，再次是家长要加强对孩子上网活动的管教和引导，时刻防止他们误入歧途。3