初三第一学期数学教学工作计划汇总8篇.pdf

初三第一学期数学教学工作计划汇总8篇一、指导思想以书之香教育工作计划为指导思想，结合书之香教 育一对一辅导的实际，有计划，有目标，有步骤进行辅导教 学，时依据考纲和课本，快速提分，设法引导学生，因材施 教，调整好生的学习状态，努力提高学生的合格率、平均分，力争在初三升学考试中取得好成绩。二、初三上学期的学习形式1、重视课本，系统学习。初中数学基础包括基础 知识和基本技能两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为 主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高 于教材，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题 目的引伸、变形或组合，应以课本为主，在上课时必须深钻 教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结 构。2、夯实基础，学会思考。在应用基础知识时应做到熟 练、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积 极思考方法和策略，应通过老师的教，自己悟出来，自己学 出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确 思考。3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识 既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知 识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能 综合运用，例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式 与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。三、初三上学期的学习注意的几个问题1、扎实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到 理解和掌握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和 迅速。2、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须 深钻教材，绝不脱离课本。3、不搞题海战术，精讲精练。4、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对 于作业、练习、测验中的问题，应采用一对一讲授和个别辅 导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反 馈、矫正和强化。5、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信 心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。6、注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求 他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解 题完整、完美、以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒尖。初三第一学期数学教学工作计划篇2 初三学年下 学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提高应试能力 的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功 与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考 胜利的基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工 作提出如下意见。一、指导思想以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向 全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲 据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学 情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三 复习教学工作又好又快发展。二、主要工作及要求、措施1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要 性，增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是水平，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲 得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺 取今年中考的全面胜利。其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从 安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。纪律严明，政令 畅通，是工作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。第三，全体教师要增强合作的团队意识，实实在在 搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚 决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当 面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家 齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。2、周密计划，科学安排各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习 阶段。总体时间安排是3月上旬一4月中旬45天左右为第一 轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；4月下旬一5 月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬一6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。三、轮复习的具体思路是：一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想：一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放 在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教 学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为 主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综 合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和能力的关系（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与 做题的关系（做题的目的是回扣知识提升能力）。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学 生学习常规的落实。二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导 思想，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五 个强化“，即：强化时间观念；强化研究：重点研究“两纲”（教学大纲和考试 说明），“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复习课和 讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法 和学习方法）、“两情”（教情和学情）；强化训练：立足“三个讲好”，增强“五个针对 性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五 个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二 轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性 丢分；强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一 种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思 想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣 基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化；抓模拟做 到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答 题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有 的放矢。各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体 系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教 学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以 利系统复习。考试说明或学科新课程标准，是中考命题的基 本依据。今年中考改革力度大，研究透彻中考说明及有 关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益 的关键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结 构，搞清“考什么，怎么考”的问题。中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考 试题的研究，有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实 效性。各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题。要注 重从以下两方面做好研究：第一中考试题与教材、考试说 明及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面；第二中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值 比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例O密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导的科学性、时效性。4、组织好大型考试，搞好质量分析级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密,分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加 油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会:首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴 露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出 改进学科教学促进班级管理的意见和措施。各备课组、各班 要认真贯彻执行。其次，备课组开好科教导会。各教师要仔细研究学 生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问 题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进办法。第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级 管理措施、考试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中 间生、困难生）的分布及变化等班级情况作详细的总结、分 析。任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级 的意见和建议。班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理。5、重视非智力因素培养，加强学法指导全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视 智力因素与非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学 习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功 教育等方面的研究和强化。各任课教师要系统有序地教给学 生本学科的学习方法，并注意跟上个别指导。班主任要利用 一定时间，如每次考试后安排2-3名学生现身说法，介绍 学习方法和学习经验。对学生“授之以渔”而非“授之以 鱼”，可起到事半功倍之成效。6、因材施教，加强学生的分层次教育。首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生 稳中求进”的原则。全体教师要增强优生优培意识，调整优 生优培策略，要特别关注各班第一名，将其作为重点中的重 点悉心培养。对本班前10名的学生要重点培养，增加升入 重点高中的数量，提高本班优秀率。各科教师要注意“中程 生”的各科平衡发展，尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对 待，在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜，使 其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会。对学 习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用 复习的机会掌握一些基本知识，提高平均分，顺利完成学业,以此提升平均分。第二，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，积极主动 争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放,力争有更多学生获奖。第三，实行导师制，抓好巩固率。为充分发挥任课 教师的教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课教师（导 师）要带相应数额的学生（具体学生由班主任分派），分层 次进行思想教育，制定近期目标，指导学习方法。一周与学 生谈话至少1次，掌握学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生控制三闲，静、专、思、主，聚精会神搞学习，全 力以赴创优绩，使每名学生顺利完成学业，确保100%的巩固 率。第四，调动家长积极性，配合做好学生工作。班主 任、任课教师要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课余（如周六、周日及 晚上）学生的时间安排、学习习惯的养成、交往人员等，各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地 家访。各班、各任课教师可根据需要自主安排小型家长会，以解决各种具体问题（如作业完成、志愿填报、中专生报名），发挥家长的教育、监督作用。第五，继续做好分流工作。班主任要吃透分流工作 精神、要求，摸清家长及学生的真实想法，知难而进，反复 做工作，力争使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后 的夏季分流工作要克服困难，以爱心为学生创造成才之路。第六，做好中考报名工作。中考报名，必须慎重。志愿填报，首先要切合学生学习成绩的实际，班主任必须拿 出主导意见，不能被家长及学生左右；其次可以考虑家长、学生的意愿。要保证每一个参加中考的学生，有最大的机会 升上高一级学校，提高录取率。7、落实备考的关键环节一是要把好集体备课关。继续加大落实集体备课力 度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部 分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他教师 补充，提出建议，最后确定教案。二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复 习材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选，不经 过集体研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行 梳理，按中考能力的要求选题，题型、题量要尽量安排得全 面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考,体现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的 能力。控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少 选难题，杜绝偏题怪题。三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试,必须有布置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。杜 绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。四是要把好讲评关。根据批阅统计情况，有的放矢进行讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启 发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题 会一类，举一反三，切忌就题论题。五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要 求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。初三第一学期数学教学工作计划篇3 一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻 辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能 力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察 分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的 推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提 高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实 事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。二、学生基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算 一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出 现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的 内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不 能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏 难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较 差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅 参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有 得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买 课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更 好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得 到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外 知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少 数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分 学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也 成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量 要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进 行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考 试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师 的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教 学中重点予以关注的。三、本学期的教学内容共七章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率；笫27章：二次函数；笫28章：圆。四、在教学过程中抓住以下几个环节：(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学 目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节 内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每 一节课的师生互动的细节。(2)抓住课堂40分钟。严格按照教学计划，备课 统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一 个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极 主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反 馈信息提高课堂效益。(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及 时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生 搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。五、不断钻研业务，提高业务能力及水平：积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的 培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。六、提高质量的措施：1、认真学习钻研新课标，掌握教材。2、认真备课，争取充分掌握学生动态。3、认真上好每一堂课。4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教 学水平。6、经常听取学生良好的合理化建议。7、以“两头”带“中间”战略思想不变。8、深化两极生的训导。初三第一学期数学教学工作计划篇4 一、指导思想：深入推进和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的 人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质 教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅 要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规 律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实 际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学 生获得对数 学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值 观等多方面得到进步和发展。以课堂教学为中心，紧紧围 绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近 年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。二、教学目标：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻 辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能 力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察 分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的 推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提 高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实 事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。三、教学措施：在教学过程中抓住以卜几个环节(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内 容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一 节课的师生互动的细节。(2)上好课:在备好课的基础上，上好每一个45分 钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分 基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使 每个学生能有所收获。(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下 来，不断积累教学经验。(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如 何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能 迅速掌握情况，对症下药。(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及 时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马 上知道答案的心理立即点评。(6)及时指导、纠错:争取面批、面授，今天的任务 不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每 秒。课后反馈，精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不 留一个疑难点，让学生学有所获。(7)不断钻研业务，提高业务能力及水平。积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的 培训，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避 短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。(8)分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方 法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格 率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。(9)严格按照教学进度，有序的进行教学工作。初三第一学期数学教学工作计划篇5 一、指导思 想：深入研究备课、科学规范施教、认真精细批改、及 时总结反思。1.教学总原则：降低基点，面向全体；深化 内涵，追求高效；拓展延伸，培养能力。2.教学总目标：稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第一。二、学生基本情况：从上学期学生期末考试的成绩平均分总体来看，成 绩在前面的基础上还有所提高。对优生来说，能够透彻理解 知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单 的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起 有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在 这方面还是有所缺失的。在学习能力上，学生课外主动获取 知识的能力有所进步，通过自己的.努力，一部分孩子的数 学有了较为显著的提高，本学期也要继续努力使同学们在这 个初中阶段这个最重要的一年的时间里能更上一层楼。学生 的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提高学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展 学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学 生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。三、教材分 析本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系重、难点分析如下：第一章分解因式：分解因式的概念、会用两种方 法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直 接用公式不超过两次）进行因式分解（指数是正整数）.学 习分解因式最主要的是为解高次方程作准备，另则学习对于 代数式变形的能力和体会分解的思想、逆向思考的作用。第二章分式与分式方程主要让学生掌握分式的基 本性质，会进行约分、通分和加减乘除四则运算，会解一元 一次方程的分式方程，会验根。能解决一些与分式分式方程 有关的实际问题，具有解决分析问题的的能力和意识。第三章 数据的分析是初中代数自成体系的最后一 章，主要研究如何收集、整理、计算、分析数据，既定性又 定量地获取总体信息，并在这个基础上进行科学的推断.本 单元主要内容分为两大部分：反映数据集中趋势的平均数、中位数、众数；反映数据波动大小的极差、方差等.基本要 求是体会统计对决策的作用及在社会生活及科学领域中的 应用第四章通过具体实例认识平移，探索它的基本性质。认识平面图形关于旋转中心的旋转，探索它的基本性质。了 解中心对称、中心对称图形的概念，探索图形中心对称的基 本性质。结合本章的相关内容，培养学生的空间观念和推理 能力，感悟抽象、归纳、演绎、数形结合、转化等数学思想。第五章 平行四边形是人们日常生活中应用较广的 一种几何图形，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角 形的知识。从这个角度上来看，本章的内容也是前面平行线 和三角形等内容的应用和深化。四、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学工作。把教学工作作为提高成绩 的主要方法，认真研读新课程标准，钻研教材，根据新课程 标准及教材内容，认真上课，批改作业，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说，激发学 生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣 题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和 谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效 的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多 解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反 三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自 己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教 育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就 是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非 智力因素，弥补智力上的不足。五、教学进度具体课时数如下：第一章因式分解1、因式分解1课时2、提公因式法2课时3、公式法3课时回顾与思 考2课时测试讲评2课时第二章分式与分式方程1、分 式2课时2、分式乘除法2课时3、分式加减法3课时4、分式方程4课时 回顾与思考2课时 测试讲评2课时 第三 章数据的分析1、平均数2课时2、中位数与众数1课时3、从统计图分析数据的集中趋势4、数据的离散 程度3课时回顾与思考2课时测试讲评2课时第四章图 形的平移与旋转1、图形的平移4课时2、图形的旋转3 课时3、中心对称2课时4、图形变化的简单应用2课时回顾与思考2课时 测试讲评2课时期中复习第五章平行四边形课时11、平行四边形的性质3课时2、平行四边形的判定3课时3、三角形的中位线2课时4、多边形的内角和 与外角和2课时 回顾与思考2课时 测试讲评2课时 期末 复习初三第一学期数学教学工作计划 篇6 20 xx-20 xx学年即将到来，大家在两个月的暑期调整后，又精神抖擞地投 入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰 巨而富有重大意义的工作，在今后的教学工作中能有效地、有序地进行下去，围绕校关于20 xx年下半年工作计划要求 制定初三在本学期的教学计划。一、抓常规课堂管理入手，严格规范课前准备，立 足提高课堂效率，重视课后反思，定位规律探究。做到：1.备好课：争取每节课前，与同组同仁们讨论、研 究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例 题的选用，作业的布置等等，做到五备，让每一节课上出实 效，让每位学生愉悦的获得新知。2.上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分 钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分 基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使 每个学生能“吃”饱、“吃”好。3.注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下 来，不断积累教学经验。4.批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如 何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能 迅速掌握情况，对症下药。5.按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时,测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知 道答案的心理立即点评。6.及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务 不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每 秒。二、基本功，提高自身“内力”积极参加学校组织的各项与教育教学有关的活动。9月份的上课评课，io月份的六认真检查，n月期中考试，12月的区检查。每周至少做一套初三综合试卷。看一篇专业 文章，多听课，博采众长，不断提高自身“内力”。三、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方 法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格 率。对部分差生实行课后辅导，以提高成绩。四.严格按照教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥 自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。初三第一学期数学教学工作计划篇7 一、教学思 想:教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻 辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能 力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察 分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的 推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提 高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实 事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。二、教学内容本学期所教九年级数学包括第一章一元二次方 程，第二章一元一次不等式，第三章一次函数，第 四章概率初步。代数三章，几何两章。而且本学期还要 授完下册第二十七章内容。三、教学目标：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻 辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能 力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察 分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的 推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提 高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实 事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有 关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情 推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综 合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密 不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。四、教学措施、方法和日常教学指导思想1、尽快了解学生，融洽师生关系，消除学生逆反 心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习氛围，提高学 生的学习热情。及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的 任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每 分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选 适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学 生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让 学生学有所获。2、认真备课，提高课堂效率，向课堂45分钟要效 率。深入挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消 化知识，这也是提高学生学习兴趣的最主要途径。教学过程 中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。教学速度 以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。新 课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。复习阶 段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试 题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。3、组织学困生的辅导。课堂上多进行提问，多与 学生沟通，调动他们的积极性，发挥他们的潜力，增强学习 信心。批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学 生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌 握情况，对症下药。4、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层 辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升 学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以 提高成绩。按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知 道答案的心理立即点评。5、严格按照教学进度，有序的进行教学工作。用 心去做，从细节去做，尽自己最大的努力，发挥自己最大的 能力去做好初三毕业班的教学工作。五、强化复习指导、分二阶段复习：（一）第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能 训练让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做 到全面、扎实、系统，形成知识网络。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知 识网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基 础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题 虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以 课本为主。2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全 初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生 按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把 遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注 意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理 的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基 础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理 等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构,形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与 二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内 容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握 教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次 方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其 基本解法。初三第一学期数学教学工作计划篇8 本学期，我担 任九年级班主任工作，通过这两年的培养，大部分学生的行 为习惯已经养成，学习热情较高。但由于两级分化比较严重,仍有一部分学生纪律观念淡薄，自控能力差，学习成绩极不 够理想。作为一名班主任，我更应该努力去调动学生的学习 积极性，时刻注意班级的情况，使本学期的班主任工作顺利、有序进行，特制定如下工作计划：一、培养良好的班风。抓好班级一日常规，抓好自 习课纪律，每节课都实施以班长为首的班干部轮流负责制，提高自习课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为 习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到班级、平时多去班级，及时纠正学生的不良习惯，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。二、加强班级管理，培养提高班干部的管理能力。首先，鼓励并要求大家严格遵守中学生日常行为规范、班 规，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建 立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟 到、不早退、不旷课，积极参加学校组织的各项活动，为班 争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，每 天负责监督。同时也保持个人的卫生和服饰整洁，班主任做 到常督促，勤督促。开学初，要及时召开班会，明确本学期 的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都 体现出积极性和先进性。其次，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给 全班起到模范带头作用；充分发挥班干部的作用，提高他们 的管理组织能力。每周定期召开班干部会议、使他们明确职 责。充分调动其工作积极性，鼓励他们协助班主任管理好班 级。三、做好个别学生的教育工作。面向全体学生，分 类施教。加强对后进生的辅导，要从关心、爱护每个学生的 角度出发，全面了解、关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：1、在教育这样学生时，多结合其身上的优点，重 新帮他们找回自信，逐渐引导他们形成一个好的习惯。2、继续实行小组教学。不歧视学习差的学生，发动 周围学习较好的同学对他们进行帮助。通过这样一对一的帮 助，使差生在学习成绩和学习习惯上都能有较为明显的进 止 O3、帮助学生树立理想。利用班会及课余时间对学 习态度不端正的学生进行教育，逐渐改变他们的学习态度，让他们认识到学习的重要性，逐步树立个人人生目标。4、对积极要求上进的学生进行鼓励，引导他取得 更大的进步，巩固住尖子生，争取在中考中取得优异成绩，考入理想高中。四、发挥九年级教师团队力量，各科教师及时了解 学情，准确把握各学科学生对知识的掌握情况。因材施教，重点在抓基础知 识上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。五、对学生进行法制安全教育。对学生的法制安全 教育要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现 问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽 状态，把影响和损失降到最低点。尤其是学生校外安全和校 内休息时间的安全，必须做好，确保安全。六、学校教育与家庭教育结合。平时，利用家访及 空余时间和家长进行交流，掌握学生的学习和生活情况，及 时解决问题。与家长经常取得联系、把学生在校的各方面的 表现反馈给家长，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请 家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向 家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问 题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。六、本学期我们班计划要去野炊一次，目的是给初 三的学生减压，同时让他们体验生活，从而珍惜现在的生活 和学习机会，学会感恩，学会热爱生活。以上是本学期的班主任工作计划，我有决心不让计 划成为一纸空文，在工作中一定按计划完成各项工作。争取 我们的班级管理和学生的学习成绩在学期末再上一个新的 台阶。