小乌龟开店教学设计.doc

幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训教学设计表课名小乌龟开店省份湖南省市湘西自治州区/县龙山单位全称龙山县农车九年制学校教师姓名魏晓晖学科学前教育学科（版本）章节学时年级中班学习者分析中班孩子活泼好动，对周围的事物非常好奇，他们总是不停的看、听、动，思维具有具体形象性。 “小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想，符合幼儿的现实需要，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。在本次活动中最大的障碍就是孩子的表现欲不是很强烈，不能积极的互动，因此我设计了形象鲜明、色彩明艳的多媒体，已引起孩子们的兴趣。教学目标1. 乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。2.能根据动物特征大胆想象和表达，帮助小乌龟开店。3. 通过欣赏故事，让幼儿知道我们每个人都有特长，并利用自己的特长为别人服务。教学重点难点以及措施活动重点：了解中故事动物开店的原因,知道要根据自己的特长开店。活动难点：知道发挥自己的特长帮助他人。措施：在讲述过程中，有目的性的引导幼儿观察动物的特征，知道动物是用了自己身上的什么特征开了什么店，了解特征以后，大胆思考想象帮助小乌龟开店。教学准备幼儿对动物特征有一定的了解，课件PPT多媒体教学环境简易多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析创设情境，激发幼儿学习兴趣1. 听说森林里的许多小动物都开了店，那什么是开店了？2. 师：原来开店就是把店里的东西卖给别人。创设情境动物街开业，激发幼儿的兴趣分段讲述，理解故事内容1. 大象开了什么店？你从哪里看出来的？为什么开花店？幼儿学说（因为我有长鼻子，可以给鲜花浇水，所以我开花店）2. 河马开气球店好不好？为什么？（我有大嘴巴，可以吹出最大的气球，所以我开气球店）3. 袋鼠妈妈开什么店？它把书报放在哪里？（因为我有大口袋，把书报装进大口袋里，走到哪里卖到哪里）根据课件，学说故事里的短句1. 通过欣赏故事，了解动物能根据自己的特征开店2. 大胆想象和表达自己的看法3. 乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣结合ppt课件更直观的了解小动物的特征与开店的联系帮小乌龟开店1. 看了它们的店，小乌龟说话了：我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，更没有大口袋，我们该怎么办呢？2. 小乌龟的心情是什么样子的？小朋友根据故事情节，自由想象能根据动物特征大胆想象和表达，帮助小乌龟开店通过结合ppt课件体会小乌龟的心情，帮助小乌龟开店3. 大家想一想，小乌龟可以开什么店，请大家一起帮助它。4. 小乌龟有什么特征？它的背壳可以干嘛？（讲述故事后半段）完整感知，了解动物特征1. 小乌龟开店的股市真有趣，我们一起再来听一遍吧（完整欣赏）2. 故事的名字就叫小乌龟开店，故事里说了什么呀？请小朋友自己说一说3. 森林里还有许多动物想开店，瞧，有哪些动物？（出示动物图片）想想它们会开什么店（根据动物特征）4. 小结：小动物们都用自己的特点开了各种店，那小朋友你们有什么特长了？知道用自己的特长帮助他人。展示画面，并配伴奏