拉勾勾反思-王梦婉.doc

拉勾勾 反思

教学反思：
本课是一节音乐起始课，教学重点是通过歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》的学习，用音乐学科独特的方法创设宽松、民主、有学科特点的课堂环境，为初入小学的学生消除不安心理，提供交流认识的机会，以达到培养和谐人际关系的情感目标。
刚刚入学的学生从幼儿园来到小学，心里充满了希望和好奇，大多数学生对此可能还或多或少地会有一些不适应。按常理，他们对各个学科的老师都会有期待感和新鲜感，对第一次上音乐课一定十分关注。教师应该充分了解孩子的心理，不要去刻意严格要求学生，要用教师精心的课堂设计、亲切的语言、动听的歌声、自然的教态等去分散他们的紧张心理，使他们的音乐学习有一个良好的开端。
整个设计以歌曲《你的名字叫什么》为引线，环环相扣。从课堂效果来看，充分体现了师生之间的平等和互动。从学习效果来看，学生不但学会了两首歌曲，还通过自己的演唱和体验感受了两首歌曲的不同情绪，大大出乎了我的意料。其实两首歌曲对比感受的环节是我经过教学实践后调整而来的，学生的音乐感受力以及接受能力很让我惊喜，我原来低估了他们。另外，教具准备也比较简单，有录音机和琴就足够了。虽然如此，学生表现却很出色，基本是人人参与，个个主动，达到了最佳的教学效果。
遗憾的是，在最初学生感受音乐（学生听音乐自由律动）这一环节中，由于老师考虑不周，出现了学生互相拥挤的现象，后来经过老师的引导有所好转。看来，以后在备课时尤其要认真地“备学生”。