教材分析是教师备课过程中的一个重要步骤.doc

教材分析是教师备课过程中的一个重要步骤，是教师进行教学设计的基础，是备好课、上好课和完成教学目标的前提。
分析教材时要全面。深人钻研，了解课程标准，使教材分析即按教材又不局限于教材，全面深入地领会教材的编写意图。教材是一个整体，要进行教学设计不仅要掌握一章一节的教材，落实英语教学的各项目标还要深入、全面地熟悉全学年以至本学科各年级的教材。教师只有深入、全面地掌握教材，才能使教学有一个优化的科学 知识结构，这是教学设计及课堂教学的核心问题。其方法是通读全部教材， 精读单元教材，重点分析章节教材。
分析教材时要把握重点和难点。 任何学科的教材都有一定的知识结构，其主要体现在学科的逻辑系统上，同时也照顾到学生不同年龄的心理特点和发展水平。为本人所教的年龄阶段的英语教学选择一个恰当的起点。教师了解相关学科的内容和进度安排，合理地安排英语教学内容的次序，选择合适的英语习题，教师要善于发现各学科的相同性，创造性的使用教材。这样课堂教学才能有的放矢，取得预计的效果。
就数学学科而言，我觉得教材分析很重要。
备课之前先做好教材分析。这样才能明确教学目标，优化教学设计，从而达到上好课的目的。
分析教材时，首先要抓住本节内容在整个数学教材中所处的位置，地位，和哪些知识有关联，有逻辑关系。这样就便于使学生能够温故知新，为探求新的知识打下伏笔。同时可以设置好相应的综合习题，便于学生提高。
教材分析不仅要分析所教的本节内容。最好是要首先分析本单元甚至本教材的相关内容。找出教学的重点和难点。要创造性地使用教材，要源于教材而高于教材。更重要的是要能在课堂上能深入浅出的讲解，让学生容易的接受新的知识或者思想方法，提高学习数学的能力。
教材分析时，还要考虑到学生的学习水平 ，接受能力。做到有的放矢。这样课堂教学才能得心应手，提高教学效果。