好习惯会让孩子受益一生.doc

好习惯会让孩子受益一生浅谈如何培养低段学生良好的书写习惯小学阶段是培养学生良好书写习惯的最佳时期。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单 的 方面说，只有一句话，就是养成良好 的 习 惯 ”下面，笔者根据教学实际，谈谈对学生良好书写习惯的培养。一、弄清学生书写方面的问题1.学生缺乏写字兴趣。在写字教学实践中,通过分析学生作业以及心理特点发现,学生在写字兴趣方面存在着一定程度的个体差异。一是写字兴趣淡薄,缺乏持之以恒的精神,缺乏艺术的审美观。二是书写意识淡薄。三是学校写字教学已经被许多教学形式所取代。2.学生过早提笔写字。发现不少小朋友的书写姿势是在幼儿园时养成的习惯,有些小朋友从小班开始就学习写字了。经调查发现,在幼儿园小班是没有让孩子学会如何正确握笔写字的教学内容的。3.家长心切,指导不当。有不少孩子在进入幼儿园、小学之前已经接受父母的书写指导,而且有一大部分的指导是不恰当的。4.书写量不均,影响姿势。当前的教育可以说是“披着素质教育外衣的应试教育”。这当然是网络时代的快节奏给我们的教育造成的一个误区,认为只有千方百计地提高教育质量才是唯一的出路,或者说成绩是孩子最终的追求。在以教育质量为中5、姿势方面存在的问题。握笔姿势存在的问题是:大拇指包扣式。拇指食指内侧贴夹式。拇指尖、食指尖低捏式。三、四指紧贴手心式。四、五指齐握笔杆式。笔杆紧靠虎口式。正确坐姿的要领是:头正，身直，臂开，足安。头正，就是头部端正，眼晴离纸约一尺；身直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右；臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松，一手执笔，一手按纸；足安，就是两脚自然下垂，分开平放地上，不要一前一后或叠在一起。这些动作要领，学生掌握并不难，但要长时间坚持却不容易。6、学生作业负担加重，导致了学生的写字水平低下。不难发现学生在一二年级时，因为作业量较少，还能较认真的写字。可到了四、五年级以后，由于作业量的增加，学生的写字水平就普遍下降。 二、纠正学生不当的书写姿势，培养良好的书写习惯 1.转变写字教学观念 基础教育是提高民族素质的奠基工程。小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是小学语文教学中基础的基础。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁2、提高意识，激发兴趣。教学中，我们应当不断地提高学生的书写意识，培养习字兴趣，激发习字的热情，增强他们习字的信心，培养他们克服困难的毅力，使学生能够自觉地知难而进，勤学苦练。要让学生树立“提笔即练字”的意识，就要从正确的书写姿势开始。具体操作：一是积极营造校园文化氛围。书法艺术是我国传统文化的艺术结晶。即使是在我们身边，也蕴藏着极为丰富的可以利用的教育资源。通过环境布置、作品展出等手段，以精美的艺术营造环境，熏陶学生；二是积极组织开展多种形式的写字竞赛活动，以成绩和荣誉激励学生；三是高度重视写字特长生的培养，以典型案例引领学生。3、注重指导，养成习惯。正确坐姿的要领是:头正，身直，臂开，足安。头正，就是头部端正，眼晴离纸约一尺；身直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右；臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松，一手执笔，一手按纸；足安，就是两脚自然下垂，分开平放地上，不要一前一后或叠在一起。这些动作要领，学生掌握并不难，但要长时间坚持却不容易。随着电脑的普及，写字的功能会有所弱化，但如果从“人文性”的角度看写字教学，其功能是任何现代科技所无法替代的。首先，要确立地位。就目前情况看，我们还不能取消学生写字练习时间。笔者以为，给学生足够的写字练习时间，是破解当前教育改革带来的写字教学难题的关键所在。其次，要重视指导。书写是语文教学的组成部分，尤其是低段的起始教学更为重要，要加强书写习惯的指导，尤其要加强坐姿的指导和握笔姿势的指导。整合各学科的老师来抓书写指导，才能让学生在潜移默化的过程中养成良好的书写习惯。 4、注重评价，逐步完善。 一切教育活动最终都要接受评价的，写字教学也不例外。做到平时评价与阶段性评价、期中期末评价结合，加大学生课上练习时间、增加学生成果展示的人数和次数，让学生都有机会得到表扬和展出。根据儿童好强、好胜、好表现的心理特点，在写字教学中引进竞争机制，通过竞赛活动最大限度的调动学生写字的主动性，积极性。从而增强写字兴趣，提高写字效果。在写字实验过程中，学校要求每班经常开展写字竞赛，每期学校开展一次全校性的写字竞赛，评选出好的写字作业，以资鼓励。5、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯。 我们常常见到的情形是：学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。究其原因：一方面是学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习惯。为此，在写字课上，对学生反复强调，一定要将练字融入日常的各科作业之中，养成“提笔即是练时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。特别要抓紧日常各门作业这一练写字的最好机会，和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在练字”。养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下了基础。因此，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。