小数除以整数(第三课时).doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录
教学内容
小数除以整数第18页的例4
教材分析
在掌握小数除以整数的基本方法与除的步骤的基础上，又掌握除到被除数的末尾仍有余数需补“0”继续除和商的个位不够商1需用“0”占位的小数除法的计算方法。让学生学会归纳总结小数除以整数的方法。

教学目标
知识与技能
掌握小数除以整数的计算方法与验算方法，正确计算并验算。
过程与方法
经历除数是整数的小数除法的计算过程与验算过程，运用迁移类推的方法。
情感态度与价值观
培养学生分析能力和语言表达能力，培养学生仔细计算的良好习惯。

教学重点
理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。
教学难点
掌握除到被除数的末尾仍有余数需补“0”继续除和商的个位不够商1需用“0”占位的小数除法的计算方法。
课前准备

课时安排
第3课时
教 学 过 程
教学步骤
学习过程
教师点拨
一、
复述回顾
以2人小组复述回顾下列内容。
列竖式计算。
15.6÷12 1.35÷15
再说一说，小数除以整数是怎样进行计算的？
除到被除数的末尾仍有余数需补“0”继续除和商的个位不够商1需用“0”占位
二、
设问导读
自学阅读课本第18页的内容，4人大组交流下列问题。
1、整数部分不够商1时，商几？
2、商的小数点要和 的小数点对齐。
3、如果有余数，应该怎样处理？
4、小数除法的验算方法与整数除法的验算方法是否相同？举例说明。
学生交流展示，相互补充，师适时点拨。
三、
自我检测

1、把竖式补充完整。
12÷5 62.5÷25

2. .
5 1 2.0 25 6 2 .5

0
2、用竖式计算。
48÷32
36.4÷52

找出错误的问题进行评价。
四、
巩固练习
比一比，算一算。
5 6 1.5 5 6 1 5

7 2 2.4 7 2.2 4

3 0.4 2 3 4.2

8 0.5 6 8 5.6

五、
拓展练习
1、下面是明明的作业。
0. 7
16 1.12
1.12
0
2
5 1 4
1 0
0
（1）判断是否做得正确，如果做得不正确，请改正过来。
（2）你想对明明提出什么建议？
2、用竖式计算。
9.52÷28 66.78÷63
151.2 ÷56 58.9÷31
错在哪里？请说出理由。
六、
全课总结
你有什么收获？还有什么疑问？

作业设计
教材第19-20页第6—11题
板书设计及
教学反思
小数除以整数
1、按整数除法的方法去除；
2、商的小数点要和被除数的小数点对齐；
3、整数部分不够除，就在商的各位商0；
4、如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。