语文六年级上册第四单元教学反思（汤）.doc

单 元 反 思第 周 星期 年 月 日第 四 单元反思本单元是“珍惜我们的家园”为专题。学生能认识到保护生态环境的重要，懂得珍惜资源，能把握课文内容，且个别生有自己的认识，既保护环境，珍惜资源的同时也提出合理开发利用，使经济得到发展，又能保护环境，维持生态平衡。1、只有一个地球抓住地球的美丽而渺小，把地球比作一叶扁舟这句话，让学生通过这一比喻，明白这叶小舟上载着多亿人，人类的安危全系于这叶小舟，如果人类在这“生命之舟”上任意破坏，后果则不堪设想。地球这个生命之舟将不复存在，而人类就更无处容身了。因而人类更应该精心保护地球。讲到人类对可再生资源的破坏时，让学生结合生活的事例去谈我们平时有意无意破坏环境的行为。最后，结合单元作文让学生拿起笔写了关于保护环境的建议书，学生都认识了保护环境的重要性。决定从我做起，从现在做起，做环保小卫士。 2、鹿和狼的故事的教学我首先让学生通过默读自学，在文中勾画出“罗斯福为了保护凯巴伯森林的鹿采取了哪些措施”和“有这些措施导致的后果”。在学生小范围的交流之后，进行全班交流，并让学生在文中进行标注，明确捕杀狼之后所造成的四个连续性的后果，弄明白故事蕴含的道理。 3、这片土地是神圣的先让学生通过收集资料信息，了解了课文的背景、印第安人的民族习性等，有效地加强了对文本的理解。学习课文时，学生将自己收集到的资料在全班进行介绍，资料有文字的、有图片的、还有最震撼眼球的音像资料，通过一系列的资料学习，孩子们明白了印第安人是对土地的热爱。教学时主要引导体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，体会印第安人对大地的热爱。4、青山不老教学时，抓住重点问题“老人在什么情况下创造了奇迹”和难以理解的句子，“他已经将自己的生命转化为另一种东西”等，进行启发，引导学生联系实际学习，引导学生联系资料或实际情况谈晋西北沙化现象，引发思考。在感爱老人生活艰辛时，让学生联系自己家庭生活情况想象如果只有“三间房”什么家具也没有的情况下你会怎么过？还让学生想象一下自己的爷爷在子女三番五次接他进城而他却坚持在山里生活时，你会对爷爷说些什么？通过这种想象，使学生体会老人的精神。课外拓展查找资料，了解地球污染问题。