新版PEP五年级英语下册第六单元PartALet'sspell第三课时教案.doc

五 年级 英语 科第 6 单元（章） 3 课（节）集体备课（2017年 月 日）主备人杨菊成员 周 淦 罗 丽审核人课题Unit 6 Work quietly A Lets spell 第三课时教学三维目标1.知识目标：学习归纳字母组合wh的发音规律，并能读出相关例词。2. 能力目标：1)能熟练地运用现在时。 2)能掌握疑问词：what，when，where，whose，who的用法，并能正确书写以这些疑问词开头的特殊疑问句。3.情感目标：培养学生爱护小动物爱护大自然的情怀。教学重点1)能在实际情境中灵活地应用特殊疑问句。2)掌握wh字母组合的发音规律并运用。教学难点能正确区分现在进行时和一般现在时的不同。教学过程个性备课Step 1 : Warm-up (热身)1.Greetings.2.Lets chant. What,what,what,what time is it? When,when,when,when is the party? Where,where,where,where is my cat? Whose,whose,whose,whose ball is it？ Who,who,who,who are you?Step 2 : Presentation(新课呈现)1Lets spell(l)Read,listen and chant.请学生讨论我们学过的特殊疑问词有哪些。然后教师将单词,what,when，where,whose,who五个单词的音标写在黑板上，让学生讨论找一找音标与字母的关系。教师播放录音，请学生认真听，并思考字母组合wh在单词中的读音。教师播放录音，学生跟读模仿。学生自读单词，并总结这些字母组合wh在单词中的拼读规则。大多数情况下wh发/w/，字母h不发音。当wh后接o构成时，wh发/h/，字母w不发音。拼读擂台教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确，并给予适当的评价。如：/w/why weather white /h/whom whoever whole(2)Listen and circle请学生认真听音圈出听到的单词，然后师生一起核对答案。请学生写出三句特殊凝问句。如：What colour is it? Where is the book? When do you get up? What are you doing?接龙比赛。如： S1:wh /w/ what What time is it? S2:wh /w/ when When is your birthday? Step 3 : Consolidation and extension（巩固与拓展）活动不合拍活动方式：教师说一句某时某刻正在做的事情，学生则说在某时刻她他经常或通常做的事。如：教师说：Its two oclock now. Im reading a book学生则说：I often do my homework at two oclock.又如：教师说：Its ten oclock now. lm playing sports.学生则说：I usually have an English class at ten oclock.学生小结：这节课我学到了_板书设计Unit 6 Work quietly Part A Lets spell wh/w/:what,when,where（一般情况） wh/h/:whose,who,whom（wh+o）教学反思2