数-学-日-记崔姝涵.doc

数 学 日 记
四年一班 崔姝涵
指导教师 鄂荣杰
星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：“他们都是双数。”“那它们有什么特点呢？”妈妈又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数有什么特点吗？”这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给了我一个提醒：“你看看这些数的最后两位。”我根据妈妈的提示，把这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我又找了一些数试了试，例如：437，37÷4=9……1，照这个规律来说437就不是4的倍数，我随后又用437÷4=109……1，果然符合这个特点。我又找了一个数1024，24÷4=6，按照规律1024就是4的倍数，我又用除法验证了一遍：1024÷4=256，所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。
这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。
教师评语：你是一个很会学习而又善于思考的好孩子。肯动脑，能观察，爱思考——这是多么好，多么难能可贵的学习习惯啊！继续发扬你的优点吧，老师非常相信你一定能够发现更多生活上的有关于数学的问题并能很好的解决，给你和你的家人带去更多的欢乐。加油！你的明天将会更加耀眼！