1、2阿荣旗第四小学学科教学设计课 题简单的计算(一)备课时间授课时间教具准备学具、课件课 3 时共( 4 )课时 教材分析会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。教 学目标1初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2培养学生之间的合作精神。重 点难 点 1.学会简单计算的方法。2.能够用所学的知识解决生活中的问
2、题。初 备 案调 整 案过程 一、复习口答13元( )角 50角( )元28元( )角 70角=( )元二、新授1教学例5出示例5挂图,提问:“这是几元几角?”学生回答后,教师板书:l元2角,接着问:1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后,教师说明:1元是10角,l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角12角。2教学例6出示例6挂图知道什么?说一说问题是什么?怎么解决?5角+8角是几角?(5角+8角=13角)教师问:还能怎样表示13角?师板书:5角+8角=13角=1元3角。(2)例6第二小题学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:元、角计算,只有在相同单位情况下才能相加。三、巩固练习。课本第57页“做一做”。第1题学生独立完成,说给同桌的同学听,你是怎么想的。第2题:学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。作业设计练习十三第1、2、3题。板书设计人民币简单计算1元2角=( )角 18角=( )元( )角5+8=13(角) 13角=1元3角教学反思2