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发现阳性结果后的应急预案 8 篇 第一篇:发现阳性结果后的应急预案“刘 x 书记，我街道维也纳酒店健康驿站发现一例疑似阳性病例，现在立即启动相关应急预案，迅速封锁隔离场所，严禁所有人员出入，暂缓接收新确定的需集中隔离人员。特向您报告。”2 月 22 日下午，布吉维也纳酒店健康驿站开展应急处置演练，随着执行站长黄志坚的电话报告，一场隔离阳性感染者疑似病例的应急处置演练紧张而有序地开展。据了解，该健康驿站于本月初启用，22 日有新的管理人员加入该驿站的管理工作，为了规范本驿站在隔离人员中发现阳性感染者时的处置流程，降低疫情外溢风险，在演练前，执行站长黄志坚和现场统筹组成员方木全、潘志高组织统筹组、公卫组、医疗组、公安组、酒店组、安保组、心理组和外事组等组长学习了新型冠状病毒肺炎防控方案和广东省新冠肺炎集中隔离医学观察场所健康管理及风险防控工作指引以及健康驿站隔离人员发现阳性感染者应急处置指引等文件，结合该驿站实际情况，专门制定本应急处置预案。本次演练设定背景为：布吉街道维也纳酒店健康驿站，发现一名集中隔离人员核酸检测结果阳性，执行站长黄志坚立即向街道领导报告，同时防控消毒组向区卫健局、区卫生监督所、区疾控中心、卫健专员、布吉公卫中心报告，并请求技术指导。在健康驿站工作群发布防控预警，各职能组迅速启动应急响应，指示相关人员联动，开展卫生处置工作，加强人员管控，暂停当天工作人员轮班换班，禁止人员离开（含已交班未离开的人员），对于已交班在回家路上仍未到家的人员，立即返回驿站；已经到家人员进行就地自我隔离，暂时留家不外出不与其他人接触，所有人员均等候下一步指示，暂停隔离人员的新收和解除，驿站工作人员只进不出。信息联络组负责向区领导、区专班、街道领导、街道专班报告驿站出现一例核酸初筛阳性人员情况。立即召开各组组长紧急会议，各组立即按布吉维也纳健康驿站隔离人员阳性感染者应急处置预案要求开展工作。记者在现场时看到，各职能组密切配合，行动十分迅速，核酸初筛阳性人员及阳性隔离人员所在房间物表采样，移送上级疾控部门复核、物表消杀、空气消毒和拉警戒线等各项应急处置工作紧张而有序开展，整个演练过程仅用 20 多分钟，展示了该街道健康驿站应急处置能力。第二篇:发现阳性结果后的应急预案 为指导全市各级各类学校做好新冠肺炎疫情防控应急处置工作，防止各学校因初三、高三年级师生返校导致疫情的发生和蔓延，确保师生身体健康和生命安全，特制定本应急处置预案。一、基本原则 以快速、准确处置突发疫情为目标，统一指挥、分级负责，一旦发生疫情事件，能以最快的速度、最高的效率，科学有序进行处置，最大限度防止疫情扩散蔓延。二、应急指挥机构及职责 由市应对新冠肺炎疫情防控领导小组教育领域疫情防控组负责，对全市学校新冠肺炎疫情防控应急处置工作进行全面安排部署，负责督促指导各区（市、县、开发区）、市属高中和省属高中按规定制定应急预案，并按预案开展应急处置工作。各区（市、县）、贵州双龙航空港教育领域疫情防控组负责，对辖区学校新冠肺炎疫情防控应急处置工作进行全面安排部署，负责督促指导辖区初中、高中按规定制定应急预案，并按预案开展应急处置工作。市、区两级教育领域疫情防控组各成员单位等按职责开展应急处置工作。学校成立以主要负责人为组长的疫情防控工作专班，全面负责防控工作的综合协调与日常管理，明确责任，落实到人；明确疫情防控要点和工作程序，对相关人员进行专项培训；明确建立学校防控工作联系网络，以学生为单位，及时收集和报送相关信息；明确学校疫情报告人，明确学校所在地卫健部门、疾控机构、医疗机构联系人及其联系方式，加强沟通，及时向有关单位报送信息，开展联防联控。疫情防控工作专班职责：全面负责本校疫情防控工作，拟定适合本校的疫情防控方案和应急预案，监督检查各部门防控工作落实情况。对突发疫情事件应急处置进行决策,调动各应急处置力量和物资，及时掌握突发事件的发展态势，全面指挥应急处置工作。三、适用范围（一）出现可疑症状人员：指师生员工中出现发热、咳嗽、咽痛、乏力、腹泻和腹痛等症状人员。（二）出现单个以上病例：指师生员工中出现 1 例以上新冠肺炎确诊病例、无症状感染者、疑似病例。四、应急准备（一）物资准备 根据学校的规模、师生员工数量，准备充足的医用口罩、洗手液(肥皂)、消毒药械、测温仪、医用外科手套、防护服、护目镜等防控物资(储备用量不少于两周)，建立库存和使用台账。（二）设置“三室一区”结合学校情况设置“三室一区”即：医务室、隔离观察室（校内）、临时观察室（校门口）和隔离区，并配备必要的防护和消杀物资设备。（三）人员准备 学校设立驻校应急医疗保障组，由属地医院医务人员、疾控人员、校医共同组成，并实行 24 小时值守。安排专门应急医疗保障车辆，随时待命，负责对发热教职员工和学生进行转送。（四）环境准备 建立健全日常清洁、消毒、通风制度，做好“三室一区”的通风、消毒和卫生管理。（五）建立对口联系机制 市教育领域疫情防控组统筹，本着就近便捷的原则，建立全市涉及初三、高三年级返校的学校与定点发热门诊对口联系机制，确定联系人，明确联系方式，开通绿色通道。定点发热门诊接诊发热等异常症状学生和教职员工后，应立即开辟绿色通道，优先对其开展血常规、核酸检测、CT 等相关检查。五、处置流程（一）出现可疑症状人员处置 1.启动应急处置（1）第一类情况：一旦发现有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状的学生、教职员工，或学生、教职员工自感不适，应立即将患者带入校医务室，由住校医疗组初步诊断，如有必要安排专人用专车送至对口定点医院门急诊就诊。（2）第二类情况：在每日体温监测中，如果发现体温37.3C，但无干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状者的学生、教职员工，或学生、教职员工自感发热，应立即将患者带入校区内隔离室。休息 15 至 30 分钟后，再次测量体温，如体温仍37.3C，安排专人派专车送至对口联系定点发热门诊就诊。（3）第三类情况：如体温37.3C，并伴有干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状的学生、教职员工，无需再次测量体温，应立即送校内隔离室隔离，安排专人派专车送至对口联系定点发热门诊就诊。2.报告：出现第一类情况需要送医的，应立即将相关信息(包括出现症状时间、地点、人员、症状、人员数量等)报告本校应急防控工作专班，同时联系家长及定点医院进行诊治。发生第二、三类情况，应立即将相关信息(包括出现症状时间、地点、人员、症状、人员数量等)报告本校应急防控工作专班、属地疾控、上级主管部门，同时联系家长和定点发热门诊进行诊治。3.转送：学校安排专门车辆，做好可疑症状者和护送人员个人防护，立即转送定点发热门诊开展诊疗和筛查。也可根据需要联系当地街道（社区）、卫生院或拨打 120 急救电话送医。4.检测：对发热人员，定点医院发热门诊要组织专家会诊，在第一时间作出是否排除新冠肺炎的判断，并将排除新冠肺炎的结果及时告知学校。对发热人员，发热门诊要立即采集患者咽拭子标本并送市疾控中心进行检测。市疾控中心要预留一台应急检测设备，专门用于师生员工的核酸应急检测工作。市疾控中心核酸检测机构对送达的师生核酸采样标本，随到随检，并在 4 至 8 小时内将核酸检测结果书面告知学校及相关部门。如果发现核酸检测阳性者，应第一时间向市卫健局报告，市卫健局应立即上报市政府总值班室，同时通报市教育局。5.处置：（1）对核酸检测结果阴性患者，解除隔离由接诊医疗机构根据具体患病情况进行诊断治疗。（2）核酸检测为阳性的人员，按新冠肺炎病例进行处置，并及时反馈给教育（学校）、社区和疾控部门。6.关注：可疑症状人员送诊期间，要对班级（办公室）人员进行密切关注，继续开展正常的教育教学，老师要及时掌握学生的思想动向。7.消杀：可疑症状者转离后，学校应对隔离场所和转运车辆做好消毒。（二）发现确诊病例、无症状感染者、疑似病例后的处置措施 1.管控：市级专家组判定为确诊病例、无症状感染者、疑似病例后，市卫生健康局应立即向市应对新冠肺炎疫情防控领导小组上报。按照相关规定，对密切接触者，各地教育领域疫情防控组统筹，提前安排符合条件的酒店，做好集中隔离准备，由属地政府组织集中到各级教育领域疫情防控组指定的酒店隔离医学观察，家属实行居家观察。是否采取停班、停校等封控措施，由市应对新冠肺炎疫情防控领导小组研究决定。2.告知：在市教育领域疫情防控组的统筹安排下，相关单位、学校要适时告知学生家长和社会，并积做好沟通和思想疏导，化解家长疑虑和社会焦虑，对被集中隔离人员实施关怀关爱。3.流调：疾控等部门开展流行病学调查以及同班、同宿舍、同办公室等密切接触者的排查工作。4.消杀：疾控等部门按照规范开展重点区域消杀。六、健康教育与舆情引导 积极做好师生员工及学生健康教育及心理疏导，缓解紧张心理，稳定情绪，更好地配合治疗和隔离观察。及时对网络及社会舆情进行正面引导。第三篇:发现阳性结果后的应急预案 目前，正值流感的高发季节，学校传染流行潜在很多危险因素。学生抵抗疾病能力低，容易导致传染病发生、蔓延，一旦疫情暴发，将严重威胁全体师生的身体健康，对学校、家庭和社会造成较大的影响。因此，学校认识切实加强传染病防治工作的重要性和紧迫性，启动应急预案，作出应急反应，维护正常的教育秩序。一、校传染病防治工作领导小组 组长：Xx 全面负责防控工作 副组长：Xx 具体分管防控工作 组员：Xx 具体负责防控工作，信息报送和电话回访 各班班主任具体负责宣传和晨检 二、传染病预防 1、按照国家对传染病实行预防为主的方针，针对学校人口密集的特点，容易在学生中发生的常见传染病如流感，病毒性肝炎、肺结核、痢疾、肠道传染病等，开展传染病预防知识和预防措施的卫生健康教育工作。2、定期组织开展爱国卫生运动，增强师生的公共卫生安全意识，促使师生养成良好的卫生习惯，提高自我防范的能力。3、定期组织力量消除鼠害和蚊蝇等病媒昆虫及其它传播传染病的或者患有人畜共患传染病的动物危害。4、有计划地建设和改造公共设施，对污水、污物、粪便进行无害化处理，改善用水卫生条件。三、传染病疫情报告 加强监测报告，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。全体学生认真关注自己每天的健康状况，一有情况及时向家长及班主任报告。家长在家发现子女有、流感等类似症状的，立即到正规医院检查治疗并请通知班主任。学校全面实行学生健康查检制度。做到一天三次一个不漏。并做好因病缺课登记工作，如在校发现有流感等类似症状的，须立即隔离并通知家长带到正规医院治疗。加强监测、及时治疗，严防合并症、并发症等引起的意外事故发生。确保在同一学校短期内学生因病缺席异常增多（一学校达 3 人以上）或累计发现流感病例达 10 例时，学校应在 2 小时内以电话或传真等方式向当地疾控机构报告。四、传染病控制措施 1、经医疗保健机构、卫生防疫部门确诊为传染病者，应及时予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定。2、对疑似传染病的病人，在明确诊断前，安排在指定场所观察，实施必要的卫生处理和预防措施。3、建立学生定期健康检查制度，及时发现传染病患者并采取相应的隔离防范措施，及时切断传染病在学校的传播途径。4、对传染病人的活动环境进行必要的消毒处理，并结合当前实际情况，定期安排全校范围内的消毒工作。5、做好学生缺勤，排查登记。各班班主任每天做好本班学生的出勤情况的统计，并及时报告校专（兼）职卫生保健人员或学校传染病疫情报告人。6、做好已发病学生的电话回访工作，掌握已发病学生的病情，协同医院做好防止并发症相关工作。对治愈可复学的学生明确复学要求：康复后凭卫生院证明，方可返校复学。五、传染病防治监督检查 学校对传染病的预防、治疗、监测、控制和疫情管理措施进行监督检查，严格责任追究。并将学校传染病防治工作的有关职责落实情况纳入综合评比体系中，根据工作要求开展专项督导检查。对发现的问题，及时提出整改措施，把不安全因素消灭在萌芽状态。对传染病预防工作措施不力，导致学校发生传染病流行或食物中毒事件，对学生身体健康和生命安全造成严重危害；以及在发生传染病流行或食物中毒事件后不及时报告或隐瞒不报的，要依法查处直接责任人，并追究其的责任。第四篇:发现阳性结果后的应急预案 上海 3 月 19 日电在 19 日举行的上海市新冠肺炎疫情防控工作新闻发布会上，上海市卫健委主任邬惊雷表示，本轮疫情中，上海发现了较多确诊病例和无症状感染者，该委已经通过调集市级医院救治队伍、增配医疗设施设备，进一步提升了上海公共卫生临床中心的收治能力。同时，上海已启动了应急预案，对选定符合条件的医疗机构按照定点医院设置要求，进行规范化改造，规范流程，符合传染病救治相关要求，启动收治患者。前几天，上海开始对全市重点地区进行排摸，采取“核酸筛查+减少流动”的措施。相关人员根据既往一段时间流行病学发病特点界定了一部分重点区域。上海市疫情防控领导小组专家组成员、复旦大学上海医学院副院长吴凡坦言，确实在筛查中发现了比较多的阳性感染者，经过后续审核可能是确诊病例；在筛查中，上海也发现了有很多属于无症状感染者。从防控意义上来讲，无症状感染者具有传染性，仍然要对他们进行排摸和管控，要对无症状感染者的密切接触者和次密接以及风险群体进行管控。据悉，18 日，上海新增 8 例新冠肺炎本土确诊病例(轻型)和 366 例本土无症状感染者。8 例确诊病例中，4 例在集中隔离管控中发现，4 例在相关风险人群核酸筛查中发现。366 例无症状感染者中，178 例在集中隔离管控中发现，188 例为在相关风险人群筛查中发现，均已闭环转运至定点医疗机构隔离治疗或隔离医学观察，目前情况稳定。邬惊雷介绍，上海新冠病毒感染者救治工作严格按照“四早”“四集中”的原则，把病人集中收治到定点医院，统筹各方力量，集中专家和医疗设备，对病人进行分类救治，中西医并重、综合施治，努力做到“一人一策”，全力以赴做好医疗救治工作。他说，在整个医疗救治过程中，上海本着“宁可备而不用、不可用而不备”的总体思路，特别强调后备医疗资源的储备，提前做好了针对性预案。据悉，在硬件资源上，上海在疫情初期就做好了定点医院床位的扩增工作，可根据病例收治的速度动态调整院内的床位资源。同时，上海设置了一批后备定点医院(院区)，一批储备救治床位，全市统一调度。在救治队伍上，上海备选了专业医护人员作为预备队伍，可随时支援定点医院。组建了市级医院重症团队，一旦出现重症、危重病例，立即入驻定点医院，采取“组团包干”形式，集中力量救治重症患者。第五篇:发现阳性结果后的应急预案 本次应急演练模拟发现一名在校学生张某咽拭子标本中检测出新冠病毒核酸阳性，共设置发热处置、预案启动、快速封闭、精准排查、全员检测、秩序维护以及有序转运全面消杀 7个场景，通过现场实操演练和视频直播等方式，全面展示广州市轻工技师学院面对突发新冠肺炎疫情综合应急全流程。现场演练场景中，校医接到疾控部门通知学院南校区学生张某初筛检测阳性后，在疾控机构到校前，第一时间上报学院领导，学院主要负责人立即启动应急预案，7 个应急工作小组按照预案有序开展应急工作。疾控机构在校期间，全面展示学院如何配合疾控机构开展流行病学调查、组织人员及场地核酸采样、组织管控对象转运隔离等工作。疾控机构离校后，如何开展环境消杀、心理疏导和人文关怀、安排线上教学等校园封闭封控后管理。8 月 18 日上午，暨南大学在石牌校区开展新冠疫情防控应急演练，主要针对学生返校入学环节，校园发现发热人员的检测和应急处置为主要内容，设置了包括校门、教学大楼、图书馆等场景。分别模拟学生入校体温检测、健康资料检查、校内常规检测等流程项目，并重点针对发现体温异常或疑似症状人员时的处理方案进行演练，包括登记留观、体温复测、送医就诊、上报辖区疾控部门、紧急通知、校内消杀、相关场所隔离或封锁等各项应急措施。演练结束后，针对演练环节中存在的问题，小组成员展开现场讨论，并对图书馆紧急广播、隔离期间送餐、登记人员和摆渡车司机安全防护等方面的防疫工作提出改进意见。目前该校已发布第 10 版的疫情防控指南，动态根据省市的相关要求，结合学校实际进行调整。核查信息后，学校和疾控中心对其开展三天两检核酸检测，同时，学校开展心理支持和危机干预工作，稳定家长和师生的情绪。此次演练是学校的第三次疫情防控演练，8 月 6 日和 8 月 8日下午，该校模拟了学生被确诊为阳性病例和食堂员工出现发热现象的相关场景。三次疫情防控演练，让老师、学生、物管员工、校医等认真排练了每个环节，细化了现场处置措施，进一步完善了学校疫情防控机制。第六篇:发现阳性结果后的应急预案 学校为了预防疾病，保护学生的身体健康，特制定了以下的应急预案。一、预防措施：1.学校有效开展预防传染病的卫生健康教育，组织力量消除鼠害和蚊、蝇等虫媒昆虫以及其他传播传染病的或者患有人畜共患传染病的动物的危害。2.学校有计划地建设和改造公共卫生设施，对污水、污物、粪便进行无害化处理，改善饮用水卫生条件。3.学校配备设立专门的卫生室和校医，承担本单位的传染病预防、控制和疫情管理工作。4.学校响应防疫站的号召，定期为学生接种疫苗。5.供水单位供应的饮用水要符合国家规定的卫生标准。6.学校食堂符合食品卫生法的标准，建立严格的食堂管理制度，做到食物新鲜卫生，场所定期消毒并做好“除四害”工作。食堂人员都有健康证。7.如学生或教师被认做传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人，在治愈或者排除传染病嫌疑前，不得来校上课或从事学校工作。8.任何人在学校发现传染病病人或者疑似传染病病人时，都应当及时向学校校医或学校领导报告。医疗保健人员发现甲类、乙类和监测区域内的丙类传染病病人、病原携带者或者疑似传染病病人，必须按照国务院卫生行政部门规定的时限向当地卫生防疫机构报告疫情。卫生防疫机构发现传染病流行或者接到甲类传染病和乙类传染病中的艾滋病、炭疽中的肺炭疽的疫情报告，应当立即报告当地卫生行政部门，由当地卫生行政部门立即报告当地政府，同时报告上级卫生行政部门和国务院卫生行政部门。9.学校有关主管人员和校医，不得隐瞒、谎报或者授意他人隐瞒、谎报疫情。二、应急措施：1.在学校发现甲类传染病病人和病原携带者，乙类传染病中的艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人、非典患者和疑似非典患者、禽流感患者以及疑似禽流感患者，予以隔离治疗。隔离期限根据 医学检查结果确定。拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由公安部门协助治疗单位采取强制隔离治疗措施。2.对除艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人以外的乙类、丙类传染病病人，非典患者和疑似非典患者，禽流感患者以及疑似禽流感患者，根据病情，采取必要的治疗和控制传播措施。3.对疑似甲类传染病病人，在明确诊断前，在指定场所进行医学观察。4.对传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品和密切接触的人员，实施必要的卫生处理和预防措施。5.传染病暴发、流行时，当地政府应当立即组织力量进行防治，切断传染病的传播途径;必要时，报经上一级地方政府决定，可以采取停课的紧急措施。三、监督和责任：1.学校上下人人重视，层层把关，领导起带头作用对传染病防治工作行使监督管理职权。2.校医要对传染病的预防、治疗、监测、控制和疫情管理措施进行监督、检查。3.如果因为某人的责任引起传染病大规模流行或引起相应后果的要受到学校或法律的相关处罚。4.学校领导发现传染病人后，迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定，树立战胜传染病的信念。第七篇:发现阳性结果后的应急预案 疫情就是命令，防控就是责任。为进一步做好开学后疫情防控工作，全力维护师生身体健康和生命安全。根据上级教育行政部门应对新冠肺炎疫情防控工作的文件精神，为确保一旦发现疫情，及时采取措施，阻断传播途径，遏制疫情蔓延，特制定我基地开学后应对突发疫情的应急预案。一、指导思想 树立依法防控、早发现、早隔离、早诊断、早治疗的思想，坚决按照中华人民共和国传染病防治法、国务院突发公共卫生事件应急条例和学校卫生工作条例的要求，统一指挥，分工负责，相互协调，预防为主，发现及时，反应迅速，果断处置，采取有效措施控制疫情在学校的蔓延和发展。二、组织结构(一)成立应对突发疫情应急领导小组 组长：基地负责人 副组长：基地副职 成员：综合办主任、学工部主任、教学部主任、招办主任 主要职责：1、根据上级教育行政主管部门和合作校方制订的突发疫情应急预案，制定本基地的疫情控制应急预案;2、认真做好开学返校师生和开学后师生的疫情监控和日常检查;3、建立健全紧急应对突发疫情的工作责任制，建立总经理负总责与中层领导具体抓的责任制，并将责任落实到各部，各班级，落实到人;4、明确并落实突发疫情的发现人、报告人、处置人，具体实施对突发疫情的紧急应对与处置工作(二)领导小组下设以下六个专项工作组：1、综合协调组：组长：*x(总经理)副组长：*x(副总经理)成员：*x、*x、*职责：负责落实总部决策部署和合作校方的指示精神，分解细化工作任务，部署抓实本基地应对新冠肺炎突发疫情应急处置和信息上报等相关工作。2、突发疫情防控组：组长：*x(副总经理)成员：中层领导全体员工 职责：负责落实师生各项医疗救治和疫情防控措施，组织和指导参与处置人员实施个人防护，协调解决医疗救治和疫情防控工作中的各类问题。3、后勤保障与卫生整治组 组长：*x(总经理助理、综合办主任)成员：全体员工 职责：负责统筹协调新冠肺炎的处置药品、物资的供给，做好必要药品、物资的应急储备;安排落实疫情处置方式，保障学校防控和生活必需品供给。负责基地所在区域环境卫生整治、消毒、保洁工作，特别是宿舍、教室等的卫生和消毒等工作。4、舆论宣传组 组长：*(招办主任)副组长：*(品牌建设负责人)成员：全体班主任、全体任课教师 职责：负责宣传积极应对突发疫情的相关知识和处置措施，做好舆论引导工作，跟踪舆情，及时掌控和处置谣言，澄清相关事实。5、教学稳定组 组长：*x(教学部主任)成员：全体班主任、全体任课教师 职责：负责突发疫情处置后，维持教学工作的正常开展。6、突发疫情应急救治组 组长：*x(副总经理兼学工部主任)副组长：*x(总经理助理兼综合办主任)成员：全体班主任 职责：设置临时隔离室，对于发现的可疑病例进行及 时临时隔离，组织专人对病人进行观察记录，按防控程序做好送诊治疗工作。三、突发疫情应对(一)早发现：开学后，对学员实行晨检、午检、晚检的一日三次检测体温的办法，晨检有早值班老师负责;午检有上午最后一节课任课老师负责，晚检男生有宿管老师负责、女生当值女老师负责;对员工的两次检测由值班老师负责。检测体温时：36.9列为劝返人员;37-37.2列为隔离、上报人员;37.3及以上列为上报人员。(二)早报告：对学生检测体温的老师和值班老师一经发现上述三类人员，第一时间报基地负责人，如有第二类、三类情况立即启动基地应对突发疫情应急预案，并第一时间上报合作校方有关处室(*x)，同时在 1 小时内向上级主管部门报送书面初步情况(*)。(三)早隔离：疫情发生后，立即将要隔离人员带入隔离室，并配备人员监护，同时联系市人民医院送诊(*x、*x 及病例所在班班主任)。对第二类人员隔离留观，并及时检测体温，观察身体状况，视情况进行处置，并密切与合作校方进行联系(*及病例所在班班主任)。同时会同合作校方及所在地疾控部门开展疫情处置，严防疫情传播。密切配合卫生健康部门实施患者密切接触者隔离医学观察等防控措施，并做好师生、家长的宣传引导、心理疏导，营造家校共同防控的良好局面(*x、*、张明月)。除此之外，相应做好已下工作：1、出现疑似病例后，学员所在班级停课、排查密切接触人员并进行隔离观察(*x 及班主任)。2、所住宿舍楼栋学员禁止去其他宿舍，宿舍进行消毒、通风(*x 及宿管员)。3、对教室、办公室、楼道、走廊区域进行每天两次的消杀(*x)。4、做好相关班级学生心理疏导工作(班主任)。5、疑似病例一旦确诊，基地及所在地学校可能出现新型肺炎暴发疫情，基地将无条件配合当地政府及合作校方采取的各种措施：(1)立即封锁患者所在班级教室及宿舍，暂停基地一切活动。停止校内人员互相往来和与外界往来，等待卫生部门和上级主管部门的处理意见(*x、*x)。(2)强化疫情监测、病例管理、感染控制、防治知识宣传教育和停止聚集性活动、停课等综合防控措施，减轻疫情危害(*x、*x、*)。(3)后勤保障与卫生整治组联系合作校方，请卫生防疫部门对学校所有场所进行彻底消毒，消毒结束后进行通风换气(*x)。(4)在学校防控领导小组和上级卫生部门的指导下，进行全面摸底排查，准确无误地做好人数统计，并采取必要的隔离观察措施(*x 及全体班主任)。(5)在卫生健康部门的指导下，通过多种形式(如健康告知书、宣传材料、电话、短信、微信等)做好与病例有过密切接触的学生、教职员工的预防宣传教育工作(*、*)。(6)各部室、各班级做好舆情监控工作，舆论宣传组根据合作校方及疾控中心要求及时公布疫情信息，正确引导师生舆论导向，防止过度恐慌情绪发生(*、*)。(7)恢复正常教学秩序，稳定师生及家长情绪。妥善处置后，舆论宣传组和教学稳定组要及时安定师生情绪，安抚师生不慌不乱，尽快恢复正常的教学秩序。并与家长联系，做好家长的思想工作(*、*x、*)。第八篇:发现阳性结果后的应急预案 一、召开会议明晰流程 4 月 7 日上午，学校召开校园内发现核酸检测阳性病例应急处置演练培训会。会上，常务副校长周庆宝传达了区疫情防控工作视频点调会精神，细化落实常态化疫情防控工作，带领大家学习领会了扬州市中小学及幼儿园新冠肺炎疫情应急处置操作模板（扬校防组202127 号）以及扬州市中小学及幼儿园核酸检测阳性人员处置流程文件精神。周校长强调了疫情防控的重要性以及应急演练的必要性，并对演练中的各项工作进行分工部署，要求全体人员在演练过程中认真学习，熟悉应急处置流程。二、场景设置 4 月 7 日（周四）上午 10 点 05 分，学校接到区疾控中心电话，告知在核酸筛查中发现学校二（2）班某学生核酸检测初筛阳性的信息。1.立刻报告 学校立即启动应急处置方案。校长第一时间向区教育局部门主要领导报告，按疾控机构要求配合做好相关工作，并通知相关领导、班主任及应急处置成员开展行动。2.暂不流动 学校通知安保人员立即封闭校门，禁止师生和非必需人员进出校园。全校广播说明疫情情况，告知校内所有活动暂停，所有人员原地待命不流动，教师不串岗，现场教职工做好学生管理和安抚工作。学校师生先戴好口罩原地不动，对未戴口罩学生发放口罩，保持室内场所通风，告知学生不要用手触摸口、眼、鼻，并做好心理疏导。3.研判管控 学校在属地疫情防控指挥机构统一领导下，研判传播风险，划定防范区域，配合有关部门对校园采取封控措施。封控前清点人数确保无误，封控后学校加强了校园巡视，对缺席的学生和家人联系一一确认。4.人员转运 经研判，学校对可以排除风险的师生做好防护后，组织有序离校。对需要转运人员，学校按照感染风险先转运风险较低人员，再转运密切接触者等高风险人员的原则，配合相关部门分类分批分车做好转运工作。5.开展流调 学校配合属地疫情防控指挥机构由疾控、公安、工信等相关部门组成的流调组开展流行病学调查。6.应隔尽隔 根据初步流调结果，总务处组织人员将密切接触者及次密接人员转移到临时隔离室进行隔离，德育处做好人员管理。7.学校停课 学校在教育部门组织的有关专家研判风险后，根据研判风险结果，经区疫情防控指挥部批准，实施整体或局部停课，对师生员工落实居家健康监测等管控措施。8.终末消毒 学校联系属地疾控机构做好核酸检测阳性人员及密切接触者工作、学习和活动场所进行终末消毒工作。9.舆情引导 学校通过学校的公众号和家长微信群，教育引导师生和家长关注教育、卫生行政部门发布信息，不信谣不传谣；学校心理咨询组也对学生进行心理疏导，消除忧虑和恐惧，树立战胜疫情信心。发现核酸阳性演练程序普通病房新冠应急演练