无土栽培专家点评.doc

初中综合实践《无土栽培芽苗菜》专家点评

课堂教学：
本节课教学思路清晰，教学实施效果较好，能体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，并充分体现了以学生为主体，促进学生主动学习的教学特色。
教师基本功：
教师具有很强的亲和力，对知识技能把握到位，对学生的引导恰当，能充分调动学生思维，很好的处理课堂生成，教师基本功非常扎实。
教学目标制定和落实：
在制定教学目标前我们一起认真钻研教材，明确教学内容和要求，了解芽苗菜的相关知识，学会芽苗菜的无土栽培技术。教学目标要适度、恰当、符合中学生的实际，确定合理的目标。由于学生的认知水平存在差异，因此制定教学目标时，要确定学生已有的知识经验基础上，经过学生的努力能够达到所设的目标。经历无土栽培芽苗菜方案的设计与实施过程，初步具备无土栽培常见芽苗菜的能力。养成无土芽苗菜规范操作的习惯，增强健康生活的意识。
在落实教学目标的过程中我们首先要做到对教材和学生全面的分析，这就要求教师要熟读并理解《学科能力标准与教学指南：中小学劳动技术》一书中的相关建议，深入钻研种植技术每一节课、每个章节、每一个模块和整个模块的内容；了解每个学生的知识、接受能力等各方面的差异。这样才能保证授课教师头脑中有清晰的思维、才会有明确的方法和手段。
再有要确保教学目标的有效落实还要有最基础的保证——纪律，只有良好的课堂纪律才能更好的落实教学目标。
教学过程中学生学习活动特点
1.技术迁移，设计方案
采用要件类比、实物观察的方式让学生尝试技术的迁移。设计无土栽培芽苗菜的方案时，学生获得了充足的思考空间，发散了创造性思维，技术实践中的设计能力得到了提升，从而有助于学生形成正确的技术观、价值观，最终达到培养学生技术素养的目的。
2. 自主学习，实施方案
学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。劳动技术教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习氛围，学生亲身经历“做中学，学中做”的无土栽培过程后，获得了直接经验，掌握了无土栽培芽苗菜的技术要领。
3.有效评价，展示成果
学生们通过自评、互评等评价方式对自己或本组的栽培成果进行展示，在展示交流过程中提升大家对芽苗菜的管理技能，分享收获成果的快乐。
本节课最大的特点就是突出学生的主体地位：
1.引入环节，选取一段突出芽苗菜特点的视频，激发学生栽培芽苗菜的兴趣。
2.设计栽培方案环节，学生通过观察已经栽培好的芽苗菜，小组讨论并自主设计无土栽培芽苗菜的方案，教师给予指导。
3.实施栽培方案环节，学生按方案操作，操作过程中遇到问题，自己寻找解决办法或寻求本组同学的帮助，教师恰当的加以点拨。
4.养护芽苗菜环节，学生通过讨论分析，掌握无土栽培芽苗菜的养护方法。
5.展示成果环节，学生们在展示交流过程中提升学生养护芽苗菜的技能。
6.课堂小结环节，学生总结无土栽培芽苗菜技术，分享栽培带来的乐趣。