认识地球导学案（教师）.doc

第二章 地球的面貌 导学案（教师用）
第​一​节​ 认识地球（第1课时）
课型： 新授 执笔 王艳旭 授课教师 审核 授课时间：
学习目标：
1.知道地球的形状--球体,了解人类认识地球形状的过程。
2.会用相关数据说明地球的大小。
3.了解地球的模型—地球仪上基本的结构。
学习重点：掌握地球的形状与大小
学习难点：从人类认识地球形状的过程感受人类勇于探索的科学精神。
导学思路：

导入：

【自主学习】：（我能完成知识梳理）
1.地球的形状：地球是一个 ，人类认识地球的形状经历的过程：
① ② ③ ④
2.地球的平均半径：＿＿＿＿千米，最大周长约：＿＿＿＿千米，表面积：＿＿＿＿平方千米。
3.地球的模型是 。
【合作探究】：
1.从人类认识地球的形状的过程，你感悟到什么？
2.讲讲麦哲伦船队环球航行的故事。
3.试举两实例说明地球的形状是球体？
4.地球仪上重要的一轴、两极、两线各是什么，怎样转动？
组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。
组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。
【拓展提升】：
1.下列事实最先证明地球是球形的是( )
A.哥伦布发现美洲大陆 B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋
2.以下关于地球仪的正确描述是( )
A.它是地球的模型 B.它是地球缩小了的模型C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能真实的反映地貌
3. 地球的平均半径为______千米。地球是一个___________的不规则的球体。
4.制作简易地球仪，进一步了解其结构（由底座、固定架、球、地轴组成的。）
【课堂小结、作业】：

第​一​节​ 认识地球（第2课时）
课型：新授 执笔 王艳旭 授课教师 审核 授课时间：
学习目标：
1.了解赤道、纬线、纬度的定义。
2.分析掌握纬线的特点、分布变化规律，明确南北纬度、南北半球、高中低纬度的划分。
3、根据所给出的纬线图准确说出某一点的纬度位置、南北半球位置及所在的纬度区位置。
学习重点：
1、了解赤道、纬线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.
2、掌握纬线的特点、分布变化规律，南北半球的划分。
学习难点：掌握纬线的特点、分布变化规律，并能准确说出某一点的纬度位置、所在的南北半球位置及纬度区。
导学思路：

导入：

【自主学习】：（我能完成知识梳理）
1、读图2-6,观察地球仪，回答：
（1）什么叫纬线?（2）纬线是什么形状? 最长的纬线叫什么? 最短的呢?
（3）纬线指示什么方向?
2、读图2-7,为了把各纬线加以区分,我们给他们划分了纬度,请回答:
（1）0度纬线叫什么?90度纬线叫什么?
（2）从赤道到两极纬度是怎么变化的?
（3）从赤道到两极纬线的长度是怎么变化的?
（4）赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?那一条纬线不标注?
3、读图2-11,南北半球的划分，请回答：
（1）南北半球的分界线是： ，北纬用 表示，南纬用 表示。
（2）中国在南北半球中的
（3）找出南北回归线、极圈，并说出纬度。
4、高、中、低纬的划分：南北纬0—30_____纬度，南北纬30—60为____纬度，南北纬60—90为___纬度。
5、半球划分：南北半球的分界线是_________；赤道以南为___半球，赤道以北为___半球。
【合作探究】：
1.观察“纬线与纬度”图分析纬线的特点、分布变化规律。
2. 说说如何判定某点的纬度位置、南北半球位置。
【拓展提升】：
1、零度纬线又叫_____，也是最长的纬线，度数自南向北增加的是____纬，度数自北向南增加的是____纬。
2、纬线指示____方向，纬度不同长度_____。
3、纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“______”、“______”分别作为北纬和南纬的代号。
4、南回归线和北回归线的纬度分别是____度、____度。
5、______以北的纬度叫北纬， _____以南的纬度叫南纬，南北纬各分______度。
6、某地位于24°N，该地属于南北半球的____半球，属于高中、低、纬地区的___地区。
【课堂小结、作业】：
第​一​节​ 认识地球（第3课时）
课型：新授 执笔 王艳旭 授课教师 审核 授课时间：
学习目标：
1、了解经线、经度、本初子午线、经纬网的定义。
２、分析掌握经线的特点、分布变化规律，明确东西经度、东西半球的划分界线及划分。
3、能根据所给出的经线图准确说出某一点的经度位置、及所在的东西半球的位置。
4、明确经纬网的作用。
学习重点：
1、了解经线、本初子午线的定义，能够在地图、地球仪上准确指出.
2、掌握经线的特点、分布变化规律，东西半球的划分。
学习难点：
掌握经线的特点、分布变化规律，并能准确说出某一点的经度位置；掌握东西半球的划分界线、划分方法及判定
导学思路：

导入：
【自主学习】：（我能完成知识梳理）
组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。
组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。
1、读图2-9,图2-11，观察地球仪，回答:
（1）什么是经线? （2）经线是什么形状?
（3）所有经线的长度都相等么? （4）0°经线又叫什么?
2、仔细观察自己的地球仪回答下列问题：
（1）经线的最小度数是多少?最大的是多少?
（2）同一度数的经线有几条?如何区分它们?各用什么符号表示?
（3）东经排列有什么特点?西经排列有什么特点?
【合作探究】：
1.观察“经线与经度”图分析经线的特点、分布变化规律。
2、经度的变化规律：
3.经纬网的作用：确定地球表面某一点的位置。
【拓展提升】：
一、判断下列经线所属的东西半球：
5°W ( )，25°W ( )，160 °W ( )， 20°E ( )， 165 °E ( )。
二、连线题 将下列经度和纬度与其相对应的名称连接起来。
A、经度0° ①北极
B、纬度0° ②北回归线
C、北纬90° ③南极
D、南纬23.5° ④赤道
E、南纬90° ⑤南回归线
F、北纬23.5° ⑥本初子午线
G.、南纬66.5° ⑦北极圈
H.、北纬66.5° ⑧南极圈
【课堂小结、作业】：

第​一​节​ 认识地球（第4课时）
课型：新授 执笔 王艳旭 授课教师 审核 授课时间： 学习学习目标：
1、巩固掌握纬、经线的特点、分布变化规律，明确南北纬度、东西经度、南北半球的划分界线及划分。
2、能根据经纬图准确说出某一点的经纬度位置、及所在的半球的位置。
3、能准确利用经纬网判断方向。 4、明确地球运动的两种方式。
学习重点：能根据经纬图准确说出某一点的经纬度位置、及所在的半球的位置。
学习难点：能准确利用经纬网判断方向。
导学思路：

导入：

【自主学习】：　　　　　　
巩固掌握经线、纬线的特点、分布变化规律，明确南北纬度、东西经度、南北半球、东西半球的划分界线及划分，下表完成。

经线
纬线
概念
地球仪上连接_______________的线
地球仪上与赤道______的线

形状
半个圆且都不平行，所有经线都交于___
一个圆，且都相互__________
方向
指示________方向
指示________方向
长度
都________ (约2万千米)
自赤道向两极逐渐______，_____最长

度的划分

概念
区分每条经线
区分每条纬线
划分
从_________向东、向西各分____度
从________向南、向北分______度
符号
东经(____)、西经(____)
南纬(____)、北纬(____)
分布规律
东经度的度数愈向东愈______，西经度的度数愈向______愈大
北纬的度数愈向北愈______，南纬的度数愈向______愈大

图示

主要经纬线
本初子午线_______、
180度经线________
赤道______、
南北回归线__________、__________
南北极圈__________、__________
作
用

半球划分
东西半球的分界线是____和___组成的经线圈。
______________________为东半球
______________________为西半球
南北半球的分界线是_________；
赤道以南为 ___半球，
赤道以北为 ___半球

定方向
指示____方向.北极是地球上最___的地点，南极是地球上最___的地点
指示__________方向(劣弧定向)

定位置
地球仪上，经纬线相互交织，构成经纬网，利用经纬网可确定任何一点的地理位置(地理坐标---_________、_________)
【合作探究】：
地球的运动：
（1） 地球有两种重要的运动方式：_________、_________。
（2） 地球自转和公转的基本知识：

自转
公转
定义
地球绕着________不停地旋转，叫做地球的自转。 
地球在自转的同时，还围绕________不停地公转。 
绕转中心

方向

周期

产生现象

【拓展提升】：
1.读经纬网图，回答下列问题
（1）写出A、B两地的经度和纬度：A______\_____B_____\______
（2）B地位于A地的__________方向
（3）A地位于纬度带中的____(低\中\高)纬度
（4）A地位于______ (东或西)半球；B地位于______(北、南)半球
2.读地球公转示意图，完成：
（1）A这一天是___月__日，太阳直射在________，秋季指____、____、____三个月
B这一天是_______，___月__日，太阳直射在_________，冬季指__、__、__三个月
南极圈以南地球出现______现象，白银市的昼夜长短情况是______。
C这一天是_______，__月__日，太阳直射在_________，春季指__、__、__三个月
北半球是______季节，南半球是______季节。
D这一天是_______，___月__日，太阳直射在_________，夏季指__、___、___三个月
⑵．在图中适当的位置画出地球自转、公转的方向。
【课后探究反思】：
【课堂小结、作业】：
5