认识地球导学案（教师）.doc

第二章 地球的面貌 导学案（教师用）第一节 认识地球（第1课时）课型： 新授 执笔 王艳旭 授课教师 审核 授课时间： 学习目标：1.知道地球的形状-球体,了解人类认识地球形状的过程。2.会用相关数据说明地球的大小。3.了解地球的模型地球仪上基本的结构。学习重点：掌握地球的形状与大小学习难点：从人类认识地球形状的过程感受人类勇于探索的科学精神。导学思路：导入： 【自主学习】：（我能完成知识梳理）1.地球的形状：地球是一个 ，人类认识地球的形状经历的过程： 2.地球的平均半径：千米，最大周长约：千米，表面积：平方千米。3.地球的模型是 。【合作探究】：1.从人类认识地球的形状的过程，你感悟到什么？2.讲讲麦哲伦船队环球航行的故事。3.试举两实例说明地球的形状是球体？4.地球仪上重要的一轴、两极、两线各是什么，怎样转动？组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。【拓展提升】：1.下列事实最先证明地球是球形的是( )A.哥伦布发现美洲大陆 B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋2.以下关于地球仪的正确描述是( )A.它是地球的模型 B.它是地球缩小了的模型C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能真实的反映地貌3. 地球的平均半径为_千米。地球是一个_的不规则的球体。4.制作简易地球仪，进一步了解其结构（由底座、固定架、球、地轴组成的。）【课堂小结、作业】：第一节 认识地球（第2课时）课型：新授 执笔 王艳旭 授课教师 审核 授课时间： 学习目标：1.了解赤道、纬线、纬度的定义。2.分析掌握纬线的特点、分布变化规律，明确南北纬度、南北半球、高中低纬度的划分。3、根据所给出的纬线图准确说出某一点的纬度位置、南北半球位置及所在的纬度区位置。学习重点：1、了解赤道、纬线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握纬线的特点、分布变化规律，南北半球的划分。学习难点：掌握纬线的特点、分布变化规律，并能准确说出某一点的纬度位置、所在的南北半球位置及纬度区。导学思路：导入：【自主学习】：（我能完成知识梳理）1、读图2-6,观察地球仪，回答：（1）什么叫纬线?（2）纬线是什么形状? 最长的纬线叫什么? 最短的呢?（3）纬线指示什么方向?2、读图2-7,为了把各纬线加以区分,我们给他们划分了纬度,请回答:（1）0度纬线叫什么?90度纬线叫什么?（2）从赤道到两极纬度是怎么变化的?（3）从赤道到两极纬线的长度是怎么变化的?（4）赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?那一条纬线不标注?3、读图2-11,南北半球的划分，请回答：（1）南北半球的分界线是： ，北纬用 表示，南纬用 表示。（2）中国在南北半球中的 （3）找出南北回归线、极圈，并说出纬度。4、高、中、低纬的划分：南北纬030_纬度，南北纬3060为_纬度，南北纬6090为_纬度。5、半球划分：南北半球的分界线是_；赤道以南为_半球，赤道以北为_半球。【合作探究】：1.观察“纬线与纬度”图分析纬线的特点、分布变化规律。2. 说说如何判定某点的纬度位置、南北半球位置。【拓展提升】：1、零度纬线又叫_，也是最长的纬线，度数自南向北增加的是_纬，度数自北向南增加的是_纬。2、纬线指示_方向，纬度不同长度_。3、纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“_”、“_”分别作为北纬和南纬的代号。4、南回归线和北回归线的纬度分别是_度、_度。5、_以北的纬度叫北纬， _以南的纬度叫南纬，南北纬各分_度。6、某地位于24N，该地属于南北半球的_半球，属于高中、低、纬地区的_地区。【课堂小结、作业】：第一节 认识地球（第3课时）课型：新授 执笔 王艳旭 授课教师 审核 授课时间： 学习目标：1、了解经线、经度、本初子午线、经纬网的定义。、分析掌握经线的特点、分布变化规律，明确东西经度、东西半球的划分界线及划分。3、能根据所给出的经线图准确说出某一点的经度位置、及所在的东西半球的位置。4、明确经纬网的作用。学习重点：1、了解经线、本初子午线的定义，能够在地图、地球仪上准确指出.2、掌握经线的特点、分布变化规律，东西半球的划分。学习难点：掌握经线的特点、分布变化规律，并能准确说出某一点的经度位置；掌握东西半球的划分界线、划分方法及判定导学思路：导入：【自主学习】：（我能完成知识梳理）组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。1、读图2-9,图2-11，观察地球仪，回答:（1）什么是经线? （2）经线是什么形状?（3）所有经线的长度都相等么? （4）0经线又叫什么?2、仔细观察自己的地球仪回答下列问题：（1）经线的最小度数是多少?最大的是多少?（2）同一度数的经线有几条?如何区分它们?各用什么符号表示?（3）东经排列有什么特点?西经排列有什么特点?【合作探究】：1.观察“经线与经度”图分析经线的特点、分布变化规律。2、经度的变化规律：3.经纬网的作用：确定地球表面某一点的位置。【拓展提升】：一、判断下列经线所属的东西半球：5W ( )，25W ( )，160 W ( )， 20E ( )， 165 E ( )。 二、连线题 将下列经度和纬度与其相对应的名称连接起来。A、经度0 北极B、纬度0 北回归线C、北纬90 南极D、南纬23.5 赤道E、南纬90 南回归线F、北纬23.5 本初子午线G.、南纬66.5 北极圈 H.、北纬66.5 南极圈【课堂小结、作业】： 第一节 认识地球（第4课时）课型：新授 执笔 王艳旭 授课教师 审核 授课时间： 学习学习目标：1、巩固掌握纬、经线的特点、分布变化规律，明确南北纬度、东西经度、南北半球的划分界线及划分。2、能根据经纬图准确说出某一点的经纬度位置、及所在的半球的位置。3、能准确利用经纬网判断方向。 4、明确地球运动的两种方式。学习重点：能根据经纬图准确说出某一点的经纬度位置、及所在的半球的位置。学习难点：能准确利用经纬网判断方向。导学思路：导入：【自主学习】：巩固掌握经线、纬线的特点、分布变化规律，明确南北纬度、东西经度、南北半球、东西半球的划分界线及划分，下表完成。经线纬线概念地球仪上连接_的线地球仪上与赤道_的线形状半个圆且都不平行，所有经线都交于_一个圆，且都相互_方向指示_方向指示_方向长度都_ (约2万千米)自赤道向两极逐渐_，_最长度的划分概念区分每条经线区分每条纬线划分从_向东、向西各分_度从_向南、向北分_度符号东经(_)、西经(_)南纬(_)、北纬(_)分布规律东经度的度数愈向东愈_，西经度的度数愈向_愈大北纬的度数愈向北愈_，南纬的度数愈向_愈大图示主要经纬线本初子午线_、180度经线_赤道_、南北回归线_、_南北极圈_、_作用半球划分东西半球的分界线是_和_组成的经线圈。_为东半球_为西半球南北半球的分界线是_；赤道以南为 _半球，赤道以北为 _半球定方向指示_方向.北极是地球上最_的地点，南极是地球上最_的地点指示_方向(劣弧定向)定位置地球仪上，经纬线相互交织，构成经纬网，利用经纬网可确定任何一点的地理位置(地理坐标-_、_)【合作探究】：地球的运动：（1） 地球有两种重要的运动方式：_、_。（2） 地球自转和公转的基本知识：自转公转定义地球绕着_不停地旋转，叫做地球的自转。地球在自转的同时，还围绕_不停地公转。绕转中心方向周期产生现象【拓展提升】：1.读经纬网图，回答下列问题 （1）写出A、B两地的经度和纬度：A_B_（2）B地位于A地的_方向（3）A地位于纬度带中的_(低中高)纬度（4）A地位于_ (东或西)半球；B地位于_(北、南)半球2.读地球公转示意图，完成：（1）A这一天是_月_日，太阳直射在_，秋季指_、_、_三个月B这一天是_，_月_日，太阳直射在_，冬季指_、_、_三个月南极圈以南地球出现_现象，白银市的昼夜长短情况是_。C这一天是_，_月_日，太阳直射在_，春季指_、_、_三个月北半球是_季节，南半球是_季节。D这一天是_，_月_日，太阳直射在_，夏季指_、_、_三个月在图中适当的位置画出地球自转、公转的方向。【课后探究反思】：【课堂小结、作业】：5