我骄傲、我是中国人.doc

我骄傲 我是中国人
万福店中心小学 黄传禹
 教学内容
  义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》五年级下册第四单元第十四课《我的“中国结”》中的第一课时<我骄傲 我是中国人>。
学情分析
 从学生的社会生活环境看，我们所面对的学生生活新中国成立后，改革开放的年代。生活质量快速提高，身边的环境日新月异。他们更多的考虑是如何使自己生活更加快乐，并没有将自己放入社会、联系国家发展来思考。同时由于他们一直生活比较优越，在内心中没有社会高速变化、进步的强烈感受。
  从孩子的心理特点和认知程度上分析：本课内容对于学生来说实在是太“熟悉”了。他们从小都接受爱国教育，热爱祖国随口而出。但是究其内心而言，这依旧存在口号式的空洞。他们能意识到为祖国而自豪、骄傲，也能从言语上表达要建设祖国，但要落实到行动上、触及他们内心深处还是存在距离。 
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解新中国建设的伟大成就。教学难点是：作为中华民族的后裔无比自豪和光荣。
设计思路：
  新中国成立以来，中国人民在中国共产党的领导之下，自力更生、奋发图强、创造了一个又一个伟大壮举。这一切应该令我们每一个中国人为之骄傲和自豪，也应该感到肩负建设祖国的重担。本课在这样的背景下编写，《我骄傲，我是中国人》。因此，我在设计教学突破重难点时采取以下教学策略：
1. 互动式教学策略。
2．活动式教学略。
3．情感式教学策略。
4．直观式教学策略。
教学目标
情感、态度、价值观：感受作为中华民族的后裔无比自豪和光荣。
行为习惯：能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等交流与合作，学习民主地参与集体生活。学习收集整理分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
  知识与技能：了解新中国建设的伟大成就。
教学重点
了解新中国建设的伟大成就。引发作为中华民族的后裔无比自豪和光荣。
教学难点
  真正体会到我骄傲，我是中国人
教学准备
  课件、宣言卡
学生准备
1.收集新中国成立后的伟大成就。
2.收集表达爱国情感的诗歌、歌曲、美文等。
3.收集为中华民族振兴和发展做出突出贡献的人物事迹。
课时安排：1课时

教学过程
活动一：中国我为你骄傲
导入
 1.教师播放视频：视频内容为以开国大典上毛主席宣布新中国成立为引子，接下来播放图片第一辆国产汽车的出厂仪式，第一枚原子弹爆破成功，三峡大坝修建成功，神舟5号飞天成功，香港澳门回归， 2008年中国举办奥运会。
2.看到这一个又一个令人激动万分的时刻，你感受到了什么？
3.学生交流感受。
4．自新中国成立以来奇迹、壮举就不断发生。你还知道哪些令我们为之骄傲的事情？和你的小组伙伴说一说。
5.学生以小组为单位交流自己课前收集的新中国成立后的伟大成就。
6．全班交流。
（教师相机采访学生这些事件让自己最感骄傲的原因，提炼板书：自强不息 拼搏向上  团结乐观  不畏困苦勤劳智慧„„）
 7.小结：(略)
听，有位诗人就用自己的肺腑之言说出了我们全民族的心声。（教师演示ppt：文本内容为教材97页的诗歌——中国人，配以音乐《中国心》。） 
 活动二：我骄傲，我是中国人
1．看到祖国辉煌的成就，听到这感人至深的声音，你又想对祖国说些什么呢？大家可以选择唱歌、朗诵、演讲、图片展示等自己喜欢的方式来表达。让我们快快准备吧！
2. 教师指导学生自由组合小组，有歌曲组、朗诵组、图片展示组等。
3．学生分组后，在小组内交流收集到的表达爱国情感的诗歌、歌曲、美文、图片等。
4．全班交流。
5．小结：（略）
活动三:体验骄傲 骄傲宣言
1．学生体验：2008北京奥运会中国运动员获得金牌的场景（学生自愿参加表演），学生谈自己的感想。
 2伴随这首《中国人》写下送给祖国的骄傲宣言。（教师播放音频——《中国人》） 
3教师选择几位同学交流自己的骄傲宣言。
4.小结：（略） 
【设计意图：】这个环节的教学是要巩固教学内容，升华学生的民族自豪感、爱国之情。
板书设计
我 成就（变化）
我 是 骄傲原因
骄 中 表达心声
傲 国 体验骄傲
人 骄傲宣言