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以体育常规为抓手 全面提升学生养成性教育的成效
南通市如东县新店镇利群小学 贾红飞 226432

【摘要】学生在小学体育教学中主要存在着四个方面不容忽视的问题：纪律性训练不足，存在拖拖拉拉现象；课前准备效果差，上课准备匆匆忙忙；注意力不够集中，学习领悟效果不足；坚韧的毅力缺乏，勇于超越意识欠缺。教师可以从以下几个方面进行突破：以“10秒钟”要求训练快速反应能力，以课前精心准备养成良好学习习惯，以注意力集中训练提高学生学习效果，以鼓励激发学生超越自我的内在动力。
【关键词】小学体育教学；常规教育；成效分析
在小学体育教学工作中，养成教育是德育的重要组成内容，教师应当结合体育常规要求，着力纠正学生在体育学习与锻炼中存在的诸多不良行为习惯，进一步提高学生学习训练的投入程度，对学生顽强意志进行培养，让体育教学成为引领学生健康成长的重要平台。笔者在教学工作中强化了体育常规教学，为学生打造更加富有生机与活力的体育教学，本文将做简要论述。
一、小学体育教学中存在的几点问题
在小学体育教学工作中，由于面对的教学对象是年龄尚小的小学生，因此，学生在学习活动中不可避免地会出现一些问题，影响学生整体素质的提升以及教学成效的提高，主要表现在以下四个方面。
1、纪律性训练不足，存在拖拖拉拉现象。对于小学生而言，体育课上纪律性不足是普遍存在的现象，上课铃响了、吹集合哨了，有的学生才慢腾腾地赶往体育场所，没有能够做到雷厉风行、动作迅速，这样的拖拉风格不仅仅在体育学习中有所体现，而且还会蔓延到其他学科的学习活动中。
2、课前准备效果差，上课准备匆匆忙忙。有些学生在课前准备方面意识不高，存在着准备不足的现象，对于哪一天、第几节课是体育课，没有做到心中有数，针对性的准备工作也就无从谈起，出现有些学生穿着皮鞋上体育课，或是衣着不适应运动的具体要求，这些方面会对学生这一节课的体育训练活动产生影响，甚至无法进行规定动作的训练。
3、注意力不够集中，学习领悟效果不足。对于小学生而言，注意力集中的效果需要经过训练才能有所提高，尤其是中低年级小学生，上课的注意力容易分散，特别是在室外课这样的情况下，天空中飞过的一只小鸟，花丛中出现的一只蝴蝶都有可能吸引学生的注意力，影响了他们听讲的效果和动作观察的掌握程度。
4、坚韧的毅力缺乏，勇于超越意识欠缺。小学生大多成长于娇生惯养的独生子女家庭，平时上学有家长接送，生活中有家长照料，自己动手的机会较少。而体育课是一门对体力和毅力提出双重要求的学科，有些学生毅力不够坚定，体育训练过程中吃一点苦就会叫苦不迭，对自身潜能的激发存在一定的问题。
二、强化体育常规教育，全面提升学生养成性教育的成效
在小学体育教学工作中，广大教师要认真研究上述存在的不足，针对体育教学内容以及小学生身心特点，以体育常规教育为抓手提高养成性教育的效果。笔者主要从以下四个方面着手。
1、以“10秒钟”要求训练快速反应能力。针对部分小学生动作懒散拖拉的状况，笔者在教学中建立了10分钟快速反应制度，培养他们迅速反应的能力，这一点对于低年级学生更为重要，养成教育要从小开始，要从这些10秒钟反应训练着手，培养他们快速反应的能力。例如笔者要求学生上课铃响之后，10秒钟之内所以人员立即在指定位置排好队；在活动分组之后10秒钟之内完成人员组合开展活动；在训练结束后，集合哨音响了10秒钟内人员要立即集中，保持安静。在教学的每一个环节中，笔者都有意识地设置了10秒钟习惯的培养，让学生在体育学习中增强快速反应意识，提高反应能力，这有助于学生综合能力的提升。为了培养学生这样的良好习惯，笔者坚持为学生做好样子，率先垂范，引导学生快速反应。
2、以课前精心准备养成良好学习习惯。在小学生开展体育学习的过程中，教师一定要强调课前准备的要求，要让学生形成课前准备的意识，教育学生体育课不同于其他学科的教学，对鞋子、衣服等方面具有一定的要求，要想学好体育，必须按照体育的衣着规范进行。在每一天的课表安排上，要牢牢记住第几节课是体育课，有体育课安排的当天，在衣着鞋子方面要加以注意，适应体育室外课教学的要求，只有做到精心准备，才能够保证每一节体育课的教学都能够顺利开展。
3、以注意力集中训练提高学生学习效果。小学生注意力容易分散，体育学习中分散的影响因素更多，因为体育课教学的大部分时间是在操场上，对于小学生尤其是中低年级小学生而言，他们走出了课堂如同走出笼子的小鸟，心情非常快乐，四周的一丁点儿动静都可能引起学生的注意，这就对教师的教学工作产生了一定的影响。笔者在教学中训练学生注意力集中效果，如开展一分钟直视前方，这样的训练让学生能够保持注意力集中状态。再比如动作训练中，笔者要求学生聚精会神地观看教师的示范动作，在观看之后进行自我揣摩练习，然后分小组进行练习。在小组里面，每一位学生都要进行示范，其他学生帮助点评，这样的教学模式要求学生必须集中注意力观看教师的动作示范，然后进行自我分析揣摩，以此才能保证训练的成效。笔者还在教学中讲述一些问题引导学生进行分析，向学生补充一些趣味体育知识及时调节教学氛围，避免学生长时间进行单一动作训练而产生乏味感，有了这样的调节和强化训练，学生的注意力能够被有效集中起来。
4、以鼓励激发学生超越自我的内在动力。体育训练是一门技术、力量、智慧和毅力的综合挑战过程，小学生在激烈的运动中会感到身心疲惫，此时，教师要发挥情感因素的激励作用，鼓励学生向自我挑战，实现自我跨越，要不怕辛苦、勇往直前。笔者在体育教学中注意渗透对学生的思想教育，以奥运冠军军团的先进事迹激励和引导学生，让他们明白勇于突破自我也是一种提升、一种胜利，在这样的过程中提高学生的积极情感，从而增强超越自我、冲刺目标的内在动力。笔者在教学中结合各自常规训练灌输对学生的情感教育，使他们能够在训练中始终保持旺盛的斗志。
综上所述，在小学体育教学工作中，广大教师应当充分发挥体育常规教学训练的作用，有效提升学生养成性教育的效果，从而为学生的全面发展提供服务。