不一样的数字.doc

数学活动：不一样的数字
一、活动目标：
1.辨识10以内数的字型，发挥想象，进行数字字型特征的联想。
2.学习书写数字1—10，掌握数字1—10的书写顺序和格式。
3.喜欢书写数字活动，养成正确的握笔和书写姿势。
二、活动准备：
1.经验准备：有认识日子格和描写数字的经验。
2.环境准备：1—10的数字象形图，黑板一块，1—10的数字书写大范例，幼儿人手一本日子格本，幼儿用书《我会写数字（一）》。
三、活动过程：
1.复习数字1—10，巩固幼儿对数字1—10的认识。
出示1—10的数字象形图，巩固认识：1像铅笔细又长，2像鸭子水上飘，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩来卖菜……
2.幼儿学写数字1—10，了解和掌握数字1—10的书写笔画顺序和格式。
（1）依次出示1—10的数字书写大范例，在黑板上示范1—10数字的书写笔画顺序和格式。
（2）幼儿书空练习（即幼儿用右手指在空中练习书写）。
（3）请个别幼儿在黑板上的日子格中写数字，老师及时讲评，告诉幼儿书写时应注意的事项。
3.幼儿练习书写数字1—10，每个数字写10个。
（1）老师强调握笔和书写姿势。
（2）教师强调数字书写笔划和顺序。
（3）幼儿书写数字，老师巡回指导。
4.小结和评价：从幼儿书写情况，对如书写姿势、格式、笔划顺序等方面进行小结和评价。
教学反思：
本次的数学教学活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，由于幼儿升上大班第一次学习书写数字，孩子们的积极性都很高。整个活动，幼儿兴趣很浓，通过这次的教学活动不仅是让幼儿掌握数字1—10的正确的握笔和书写姿势，更重要的是让幼儿喜欢书写数字活动。不过在活动中，也有不足之处，就是教师在幼儿数字书写这个环节时，我发现有大部分的幼儿书写数字的笔画顺序都不对，这个问题就在于教师没有指导到位，才导致这样的问题发生，所以在今后的数字书写教学活动中，我会加强指导，注意观察每一位幼儿，并及时给与纠正。