生活日用品的联想详案.doc

生活日用品的联想
一、教学目标：
1. 知识与技能：根据生活日用品的不同外形展开联想。初步了解联想的方法，大胆运用绘画和拼贴等方法进行表现。
2. 过程与方法：通过游戏和竞赛激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究联想的方法。
3. 情感、态度和价值观：感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。
二、教学重点和难点：
重点：认识到丰富的联想和大胆的表现能给人们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创作热情。
难点：引导学生对生活日用品进行联想，并能用学到的联想方法大胆表现自己的想法。
三、教学过程：
1. 视频导入：同学们，今天，我们先看一个动画短片，请同学们根据你在视频中看到的图像，说一说你都看到了那些生活日用品，比一比，谁看到的多。
课件揭示，引出课题，生活日用品。一件生活日用品为什么能够启发你们想到那么多不同的东西？板书：联想。让我们一起展开对生活日用品的联想吧！
2. 新授（探究联想的方法）：
（1） 了解生活日用品。教师分类引导学生回忆生活中的日用品。例如：洗漱用品、炊事用品、家居用品……
（2） 观察日用品的外形，找到联想的依据。板书：联想的依据——外形。
（3） 组织学生小组探究联想的方法。根据学生的发言适时总结出联想的方法。板书：省略、添加、变换角度和组合。观察拟人化的日用品和生活中的日用品有什么不同。
教师：看来联想的方法并不难，关键在于你是否勤于观察和思考。
（4） 教师演示创作。外形一定要画准确，表现日用品的双重特性。添加简单的环境。
3、艺术实践：根据学生的能力，进行不用层次的艺术实践。选择生活日用品，根据生活日用品的形状，从不用角度大胆展开联想。
4、展示小结：小组展评。
针对作品联想是否新颖有趣、在组内作简单评价。
班级汇报展示。
请学生用实物投影展示评价自己或者他人的作品，其他学生参与评价。