分数的初步认识练习一.doc

课 题
分数的初步认识练习一
课 型
练习
教 学 过 程（第 4 课时）
课时目标
1、让学生进一步了解分数的含义，能说明简单分数的组成，进一步掌握比较分数大小的方法，能正确计算简单的分数加减法。
2、让学生进一步了解分数知识间的联系，能说明比较分数大小的理由。
课时重难点
重点：进一步了解分数的含义，能正确计算简单的分数加减法
难点：让学生进一步了解分数知识间的联系，能说明比较分数大小的理由
课前准备
课件
教学环节
环 节 内 容
一、揭示课题
谈话引入
二、教师导学

1、初步认识
做练习十一第1题
让学生看看每个分数，在图里涂色表示这个分数。
交流：怎样涂的，为什么这样涂？
这里分母、分子各表示什么意思？
指出：分数几分之几的意思，可以把一个图形按分母几平均分，表示出这样的一份或几份。
2、分数的组成
做练习十一第2题出示第2题，让学生看图填空
交流：你是怎样填的？指出：每个分数都表示它有几个几分之一。
板书：每个分数都表示有几个几分之一
口答：2个1/3是（    ）     4个1/7是（    ）
     5/9里有（   ）个1/9   7/10是（   ）个1/10

三、学生试学
（看看、做做）
分数大小比较
⑴做练习十一第3题
让学生根据图意填空，互相说说是怎样想的。
指出：比较分数的大小，可以用图上表示分数的涂色部分比出大小，还可以看分母相同时，比较各有几个几分之一。
板书：分母相同，分子大的比较大；分子都是1，分母大的反而小。
⑵做练习十一第4题
要求想想魅族分数可以怎样比？前两组和后两组的比较方法有什么不同？
四、课堂同学
（反馈、讨论）
简单的加减
做练习十一第5题让学生计算得数并填写，指名两人板演。问   分母相同的分数，怎样计算加法和减法？

五、课堂小结
练习总结:通过练习，你对分数哪些方面有了更深刻的认识？
六、当堂训练
做练习十一第6题让学生独立完成
七、作业布置

数补