怎样辨别“眷”“誊”“誉”.doc

怎样辨别“眷”“誊”“誉”
江苏省如东县马塘小学 周晓琴 邮编：226401 电话：[phone]
一次，在学习了生字“眷”之后，学生在默写中竟出现了“誊恋”和“誉恋”，，而且出现这样错误的学生还不在少数。我不禁暗自责怪：“都六年级的孩子了，认识个生字还这么难吗？”可事后想想，“眷”“誊”“誉”这三个字的字形的确比较相似：它们都是上下结构的字，“眷”和“誊”都是拳字头，而“誊”和“誉”又都有偏旁“言”，稍不留意，还真的易错易混。
怎么办呢？也只有把这三个字拎出来。再三强调，反复读记喽！于是，我认认真真地、一笔一划地把“眷”“誊”和“誉”写在黑板上，然后指名认读，可是出乎我意料的是居然有二分之一的学生念混了，需要纠正。我不得不一个字一个字地领读，读后再打乱顺序指名认读，可还是有学生读错了，甚至原先读对了的学生现在也读错了。看来，要牢固掌握这三个字，光靠滥读和死记是不行的，得让学生自己通过观察比较，去发现，去体悟，通过内心的一段“砥砺”过程，才会牢固地记住这三个字。
于是，我只有在学生面前显示我的“无奈” ：“同学们，看来这三个字真的很难辨别，再这样下去我也会糊涂起来，怎么办呢？难道我们会被它们吓倒？” “不，老师，我们会有办法的，您以前不是教给我们很多识记方法的吗？我们一定会想出办法来的！”教室里顿时热闹起来，同学们以小小组为单位认真地讨论起来。五、六分钟过去了，教室里才稍稍平息了下来，孙舸洵同学把手举得高高，一副自信满满的样子，大家都把目光投向了他。要知道他可是班上的“识字大王”，曾有多少难记而又易混的字都败在了他的手下。“孙舸洵，你来出出主意吧！”“同学们，我没先来看‘誊’和‘眷’，这两个字都是拳字头，半握着拳头准备好写字姿势，把好的语言再写一次，这不就是誊写的‘誊’吗？而你不得不离开你舍不得离开的地方或人时，你肯定会多看他（它）几眼，甚至还会拉拉他的手，这不就是眷恋的‘眷’吗？再看‘誉’，当一个人取得成绩，获得荣誉的时候，一定会非常高兴并说出来与大家一同分享快乐的，所以‘誉’的上面是‘兴’，下面是‘言’。”当他一下子说完之后，教室了立刻爆发出一阵热烈的掌声。我与同学们会心的笑了，是啊，多好的识记方法！
…………
最后，我让全班同学“开火车”认读这三个字并组词，果然每个同学都准确无误地完成了任务。
我想：当我们的学生遭遇到识字的瓶颈时，光靠我们老师外在的强制性地要求学生读、抄、记，是收效甚微的亦或是无效的。我们只有让学生自己经历一个内心的“砥砺”过程，他们才能从“瓶颈”中滑脱出来，重见一片艳阳天。从某种意义上说，我们应当把学生奉为识字、辨字的资源，而不是盛放生字的容器。