我爱我家——班集体.doc

《心理健康》教案

土默特左旗第一职业高级中学

武慧娜

教学课题：我爱我家——班集体
教学课时：一课时
教学目标：
1、知识目标：让学生学会无家可归、解手链这两个游戏，并且明确游戏规则。
2、能力目标：在玩的过程中，培养同学们的协作能力、思考能力、解决问题的能力，同时增强团体意识。
3、情感态度与价值观：通过游戏的形式让同学们感受到班集体就像自己的家一样温暖、有爱，从而达到更加热爱班集体的目的。
教学重点：让每一位同学都要明确活动规则。
教学难点：在游戏中领悟班集体就像家一样温暖有爱。
教学过程：
导入：热身小游戏，手指加减法。
一、无家可归游戏规则：
所有同学围成一个大圆圈，顺时针走起来，当老师喊到某一个数字的时候，同学们在最短的时间内找最近的同学抱在一起,形成一个“家”,落单的同学就无家可归了，并且要受到小小的惩罚，惩罚就是表演节目。
分享：
1、请无家可归的同学谈谈游离在团体之外的感受？
2、请有家的同学说说和家人在一起的感觉？
总结：
1、没有找到家的同学大多会谈到“孤独”“孤单”“被抛弃”“没依靠”“失落”等。
2、有家的同学大多会说“温暖”“有力量”“安全”“踏实”等。
3、同学们的这些体验都是真实的，这就是有家和无家给我们带来的不同感受，我们每个人都希望自己是有家的，我们的班集体就是一个大家庭，在这个家庭中我们能够感受到来自同学的爱，也能够感受到来自老师的爱，我们为了维护好这个大家庭应该奉献出自己的爱。
二：解手链活动规则：
1、全班同学分成四组，每组8——10人。
2、每组同学手拉手形成一个大圆圈。
3、同学们要记住左右手两边拉着的同学，然后松开手。
4、老师放一段音乐，同学们在刚才的圆圈内随意走动，当音乐停的时脚步停。
注意：
（1）一定要记住左右手两边拉着的同学。
（2）一定要无规律的在圆圈内走动。
（3）音乐停止之后脚步一定要停止站着不动。
5、去拉刚才左右手两边的同学，如果太远可以移动距离，但不能变换位置，现在形成了一个错综复杂的“手链”。
6、从现在开始不能松手，不能换手，但是可以使用跨、钻、掏等方法，将“手链”解开。
7、解开之后会形成一个和刚才一模一样的大圈。
分享： 1、看到复杂的手链你的感觉是什么？ 2、当解开了一点之后，你的想法是什么? 3、最后问题得到了解决，你的心情是什么样的? 4、在解手链的过程中，你学到了什么? 总结 ： 1.解手链的过程是一个要我们发挥创造力和主观能动性的过程，但是最重要的是要在游戏中充分发挥大家的沟通与合作精神，我们只要心往一处想，劲往一处使，拧成一根绳子，这样我们就能够更快更好的解决问题，从而使我们的班集体这个大家庭越来越强大。 2.在游戏的过程中，如果能选出或者自然的形成一个领导者的话，这样他就可以帮助我们更好地进行合作，更快的解开手链，从而解决问题。 3、在我们今后的学习和生活中，难免会遇到这样或那样的困难，只要大家同心协力，互相帮助，就能够解决好。我相信只要我们共同努力就能使我们的班集体这个大家庭变的更温暖，更有爱，因为在这里我们不仅学到了知识，同时也开阔了视野，所以我们没有理由不热爱自己的班集体！