小蝌蚪找妈妈》教学设计.docx

小蝌蚪找妈妈吗教学设计第一课时一、揭题、读题。二、初读课文。1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。这是个非常有趣的故事，有趣在哪呢？自己到课文中去找一找。2、检查初读情况。生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着（1）按照课文读一读，即带拼音。（2）看着黑板读一读，不带拼音。（3）字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的？或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的？（4）我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作（可以用手表示）蹲着、肚皮、鼓着、短了（5）送生字回家。过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗？全体起立，如果有错了，你就坐下来读。（6）反馈读错的情况，集体纠正。（7）你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗？ 生说，也就是故事的大概内容。三、课后作业：第1题，写出同偏旁的字。师按照学情做进一步的指导。第二课时 一、学习课文第一自然段，边读边划。1、找出：大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴。2、画一画小蝌蚪的样子。3、说一说你自己所画的图。4、练一练。（1）小蝌蚪在哪里游来游去？ （2）小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？二、学习小蝌蚪的形态变化。1、过渡：小蝌蚪游啊游，身体发生了变化。请你在课文中找出来，用上自己喜欢的记号。（1）小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。（2）小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。（3）小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机认识“短”（4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程。交流，评一评。三、学习青蛙的样子。1、读一读，找一找。小蝌蚪变成了青蛙，青蛙长什么样，你能在课文中找出来吗？用不同于小蝌蚪的记号标出。2、说一说。能把青蛙的特征连起来说一说吗？四、分角色朗读全文。读了课文，你来猜一猜这个故事为什么要到我们的课文里来？（要保护青蛙，知道青蛙是捉害虫的能手；看待事物要正确，不要听到一点就判断事物。）五、随堂练习。完成课堂作业本作业。板书设计： 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪 变 青蛙 脑袋 长了两 长了两 尾巴 不见 黑灰的身子 条后腿 条前腿 变短 尾巴 长尾巴 找妈妈鲤鱼 乌龟 大青蛙 捉害虫