第一章第三节.doc

学科：生物 课题：第三节 软体动物和节肢动物 课型：新授 年级：八年级教学设计: 田阳初中 梁新教学目标：通过观察河蚌等软体动物和蝗虫等节肢动物，学生能够举例说出软体动物和节肢动物的典型代表，知道软体动物和节肢动物的基本特征。教学过程环节一：导入思考：1、你都了解哪些生物是软体动物？2、你觉得软体动物是怎样保护自己的？环节二：新课一观察缢蛏的内部结构思考：你觉得缢蛏柔软的身体是靠什么来保护的？是否所有的软体动物都有这种保护结构？小结：软体动物的基本特征：二节肢动物合作完成-观察蝗虫的结构：1、 蝗虫的身体由几部分构成？2、 从外表上看，蝗虫与蚯蚓在形态结构上有什么相同点和不同点？3、 蝗虫、蟋蟀和蜜蜂的身体各分为几部分？4、 蝗虫、蟋蟀和蜜蜂、蝴蝶分别具有几对足和几对翅？5、 你觉得昆虫有哪些特征？小组探究-外骨骼大多数节肢动物都有外骨骼，什么是外骨骼？外骨骼包着身体就限制了生长发育，怎么办？观察讨论：1、 蜘蛛是怎样结网的？2、 大多数蜘蛛是结网捕食，蜘蛛的网可以把落在上面的小虫粘住，为什么蜘蛛不会被粘住？环节三：归纳小结环节四：练习巩固课堂过关：（每空6分，总分90,70分过关）11、取甲、乙两只活的蝗虫，将甲蝗虫的头部浸入水中，乙蝗虫的胸腹部浸入水中，结果是A、甲蝗虫先死B、乙蝗虫先死C、都死D、都不死12、节肢动物门的昆虫活动和分布范围最大，主要原因是（）A、口器发达B、体表有外骨骼C、一般有两对翅D、适于陆地生活