1、一分钟教学设计教学目标：1.正确、规范地书写“共、已、经、坐”4个生字。2.学生能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。最后，展开想象说一说第二天元元会怎样做。教学重点难点：1. 理解课文内容，明白晚起一分钟引起的连锁反应。2. 教育学生养成按时起床、珍惜时间的良好生活习惯。教学过程：一、 导入1. 出示时钟，引导学生找出秒针。2. 用一分钟的时间讲个故事，引导学生理解一分钟可以做和很多的事情，也可以改变很多的事情。3. 谈话引出课题，板书课题一分钟。二、 初读课文，整体感知。1. 借助拼音，自由读文。要求读准字音，读通句子，并标上自然段。2. 交流反馈。课文
2、总共有6个自然段。三、 再度课文，深度解析。1. 再次读文，你都知道了些什么？2. 学生自由交流反馈，师相机板书。3. 提出疑问：元元是最后到学校坐在座位上才知道后悔的吗？4. 学生大胆说出自己的看法。在错过绿灯时，在没有追上公共汽车时就已经后悔了。5. 你从哪里看出元元后悔了？6. 从元元的两次叹气中，两次的心理活动中就可以看出元元已经后悔了。7. 师出示课件，帮助学生理解课文内容，掌握元元的心理变化。8. 课件出示文段。要求学生带着内疚、后悔齐读文段。三、 发挥想象，对话元元。1. 如果你是元元的同学，你想对元元说些什么？2. 听了你们的话后，元元第二天上学还会迟到吗？四、 课文小结，补充拓展。1.师：同学们，多睡一分钟，只不过是放松了一会儿，带来的却是老师的批评，同学们异样的眼光，自己脸红的尴尬，这些都是宝贵的教训。此时此刻，你想对元元说点什么呢？2.师：对，我们应该珍惜时间，不能浪费每一分每一秒。（板书：珍惜时间，分秒必争）古人给我们留下了很多关于珍惜时间的名言警句，谁来读读？（指名读，齐读）
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