用一元一次方程解决问题复习课反思.doc

用一元一次方程解决问题复习课反思（陈永龙）
对部分学生对应用题一筹莫展的实际情况，采用对应用题分类归纳的方法，培养他们的“建模能力”  
把应用题按数量关系进行分类教学，而它们所涉及的类型也比较多，有路程的、有工程问题的、销售类的，等等，对于各种数量关系，我先和学生分析清楚它们基本的数量关系，有时相等关系在题中比较明显，有时在题目里并不明显，是隐含的，需要我们去分析才能得到。关键是要会用代数式去表示题中其它未知的量，这是学生感到比较难的地方。
“把实际问题化成一个数学问题，建立数学模型，这个过程称为数学建模”。建模能力是数学应用能力的核心，学生的应用题能力差，最根本还是建模能力不强，怎样提高学生的建模能力呢？这就要求教师在平时教学中不可只展示结果，更应重视展示思维过程，引导学生分析探索问题，教会学生思考，逐步培养学生建模能力。