《格列佛游记》导学案.doc

《格列佛游记》名著复习导学案
班级： 姓名： 学号： 组别：

学习目标：
1、复习作品重点知识，储备知识。
2、熟知名著考点。
3、能够根据名著考点提出和解决问题。

中考名著阅读考纲要求
考纲要求
命题趋向
1.了解推荐名著的基本内容
（1）文学常识：作品、作家、国籍、代表作、主人公姓名
（2）关键的故事情节（为什么，怎么样）
2.欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色
（3）人物评价：根据文段中的具体人物描写和情节描写，对人物的性格特点进行比较，或对人物进行评价等。
（4）艺术特色（语言特色）：赏析语言特点及创作艺术手法等，并对两个文段体现出来的艺术特点进行比较。
3.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法
（5）主题探究：能根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，把握作者的思想感情，了解作品反映的社会现实等。
（6）感悟体验：根据对作品内容的理解，结合文段情节，谈自己的的阅读体会和看法等。

附加题（10分）
阅读下列名著选段，完成1—3题。
A）但是，我尽力设法让他打消这种念头，从政策到正义，我向他列举了许多论据。我坦白地表示，我不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。这件事在国务会议上辩论的时候，大臣中最聪明的一部分人都赞同我的意见。由于我的这一公开而大胆的声明完全违背了皇帝的计划与政策，他因此永远也不会宽恕我。他在国务会议上以一种很策略的方式提到了这事。据说，最聪明的几位大臣至少是以沉默的方式表示了他们是赞成我的意见。可是另一些人是我的死敌，忍不住就要说话，旁敲侧击地中伤我。从此，皇帝与一小撮对我不怀好意的大臣之间就开始达成一项阴谋；不到两个月，阴谋暴露，却差点儿以我的彻底消灭而告终。最大的功绩在君王眼里又能算什么，你一拂逆他 ，不使其野心得到满足，再大的功劳也等于零。

B）这位国君很喜欢同我聊天，询问我关于欧洲的风土人情、宗教、法律、政府，以及各种学问，对此我总是尽可能做出最完美的回答。他的思路非常清晰，判断又十分准确。对我所讲述的一切都能做出非常聪明的反应和明智的评论。不过，我承认，在我对可爱的祖国，我们的贸易，在海上和陆上进行的战争，我们的宗教派系，以及国内的不同政党派别的情况作了有点过分详尽而精彩的讲述后，由于陛下所受教育带给他的偏见，造成的影响是那么大，以致他不禁就将我放在他的右手心里，同时轻轻地用左手抚摩着我，然后发出一阵开怀大笑，问我是一个辉格党徒还是一个托利党徒。然后他会转过身，他的身后就是首相大人，手持一根有“君主号”战舰主桅那么高的白色权仗侍奉国王。国王评论说，对高贵的人类来说，竟有像我这么微不足道的小人来模仿他们的举止，这是一件多么丢脸的事啊！他还敢说他敢打赌，这些可怜虫会有他们的头衔和荣誉称号，他们制造了小房子和隐身之处，称之为房子和城市，他们还人模人样地穿上衣服进行化妆，他们会相爱，进行战斗、争执、欺骗，还有叛变。他就这么说下去，令我的脸色变红又变白了好几回，因为听到我高贵的祖国，这个艺术和军事的强大女神，法国的克星，欧洲的主宰，善德、虔诚、荣誉和真理的中心，世界的骄傲和妒羡，竟受到如此的蔑视，真使我的自尊受到莫大的伤害。

1.
（ ）
答：

2.
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答：

3.
（ ）
答：