团体方案——理解成长.doc

本单元：我们小时候——体验活动

单元目标：1.帮助成员从其它处于类似情况的父母中体验支持与肯定。
2.通过分享经历，处理好同于选择的教养方式而产生的负疚感。
3.帮助成员认识和理解源于他们父母教养方式而遗留的自身问题及他们现在是如何受到过去的影响的。
准备事项：成员的位置调整为一个圆圈，并在随后的游戏中迅速三个一组。

活动名称
活动目标
活动内容
时间
活动准备
一、1.引入活动：
2.暖身活动：
欢乐兔子
1.激活团体氛围，打消防卫心理。
2.集中注意力，进入本次活动的主题。
观看短片《短暂的一生》

（一）将家长与孩子组合分为两组，每组排成一两排，家长孩子各一排。（两组活动分先后进行）
（二）家长的双手搭在孩子的双肩上。
（三）辅导老师跟随音乐的节拍喊出运作指令：左二、右二、并前、并后、开前、开后……等等
（四）找出每组中正确率最高与最低的，与大家分享游戏的感受和成功或失败的原因。
15
视频《短暂一生》、节奏明快的音乐、
二、体验活动：古老游戏
1. 体验游戏是人类的天性，尤其是孩子的最爱。
2. 唤起家长对游戏的好奇与面对挑站时的好胜心。
3. 体验在不平等的关系中，内心的情绪与不能表达。

1.请家长玩T字谜游戏，声称此为“智力游戏”，限时5分钟。
2、在观察家长的投入程度，在比较高涨的探索时，适时的进行“打击”，犹如平日里对孩子说的。
3.分享活动感受。

15
每三人一组，分10组
T字谜游戏版10个
三、“我是谁、我的孩子是谁”案例故事讨论
1. 认识和理解源于他们父母教养方式而遗留的自身问题，反思过去的经历对于现在的影响
2.在分享中获得支持，同时面对自己不当教育方式的负疚感。
1.分享自己成长的经历
2.讨论案例故事
3.交流讨论感受。
20

PPT中的故事片断
（故事附一）

四、总结（分
享与反馈）
1. 领悟自身家庭关系以他们过去的经验与期望如何对现起作用。
2. 促进家长深层次
的自我思考。

交流感受，分享内心的想法

5

舒缓音乐

附一：

有一个女孩，在一个不起眼的家中，由母亲一人抚养长大。她的母亲脾气比较暴躁，总是会对家人和其它的人做出一些让人难堪的事情，并且从不感到自责，总是宣称另是亏欠了她。后来这个女孩长大了，当自己有了两岁的女儿时，她开始陷入了一些教养问题中。每当她对女儿发火时，女儿就会表现远离和忽视她来，这使得这个女人更为生气，比她原来打算的更加严厉的处罚女儿。之后，又会对自己感到极端的内疚，憎恨自己，觉得自己是一个糟糕的母亲。
一天，她和朋友交流起自己的这种内疚，她的朋友认为是的她的女儿的反应让她想起了自己母亲的一些反应。回家后，她思考着朋友的话，几天后，她得了一个结论，她感到被女儿应对她的方式伤害了，是因为那使他想起了自己母亲毫无愧疚的反应给她带来了伤害，这就是自己在面对女儿时失去理性的原因。年幼的孩子总是无法理解一些情绪，比如愤怒，并以回避作为应对的方法。她在想，可能自己只要改变策略，就会有不同的结果。她认为，让女儿做出回应比自己发泄怒气而迫使女儿采取回避更为重要。因此，她改变了她的反应方式，并高兴的发现，女儿开始做出反应并表现出愧疚。她们的关系中打破了循环。