做一回小记者.doc

《做一回小记者》教学设计
课题
做一回小记者
教案设计者
实验中学 徐向前
课时
一课时
白板设计者

教学
目标
1、学习采访人物，做到采访时说话自信、放松、热情、诚恳，创造融洽的交谈气氛。
2、锻炼自己搜集资料、取舍资料的能力，能围绕采访主题设计问题，锻炼口语表达能力。
重点、
难点
在采访活动中掌握采访的要点，并通过实践活动培养采访的能力。

教
学
过
程

教学内容
教师活动
学生活动
白板使用
备注
导入新课
1、你渴望做一个记者吗？
2、你认为自己可以做一个好记者吗？
3、你认为做一个记者难吗？
通过教师的导入，激发学生做一回小记者的兴趣。

学习采访的一般要求
1、做记者少不了要采访，采访有什么要求呢？书上怎么说的？
2、文章不仅简述了采访的一般要求，还重点记了一则采访——法拉奇采访邓小平。这则采访成功吗？成功在何处呢？
2、明确“了解对象”的重要性
1、学生阅读课本38-39页后简要回答
回答要点：（１）了解对象 （２）创设氛围 （３）提问具体 （4）文明得体
2、美国总统肯尼迪接受过无数记者的采访，可是他对有一个记者特别慷慨大方——威廉曼彻斯特。曼彻斯特在对总统的第一次采访前花了很多时间准备，他发现总统的助理、顾问中百分之八十的人与总统年龄相仿，于是他提出了这样一个问题：“总统是否是个同代主义者？”这个问题让肯尼迪很感兴趣。

实践如何创设融洽的氛围
记者采访，创设氛围非常重要。氛围创设好了，被采访者才能敞开心扉，下面我们练习创设氛围。同桌合作模拟采访。

第一阶段：准备阶段
提示：1、角色分配：同学甲扮演记者，同学乙扮演贝聿铭；
2、创设氛围：一问一答，共同商量，做好记录。（不涉及具体的提问）
第二阶段：展示阶段
提示：表演者：尽量进入角色
观看者：记者是如何激发贝聿铭谈话的兴趣的？是否成功？

情境模拟采访
海河市护城河水污染严重。有人把生活垃圾倒入河中，有人将未经处理的工业废水排入河中……为此，向阳中学将组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是向阳中学的学生，要采访一位人员，你将如何明白得体地提问？

1、采访一位在护城河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法。
2、访问市环保局局长，向他了解环保部门对护城河污染问题采取的措施。

课外
作业
四人一组，采访一位居委会干部或一位优秀教师。

板书
设计

教学
反思

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