跑几步一脚踏跳双脚落入沙坑教学设计.doc

助跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑 (教 学 设 计)上课教师：史仲慧指导教师：焦连营任教年级：二年级 天津市津南区咸水沽第三小学 一、指导思想以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。努力为学生营造一个亲切、和谐、宽松并富有激情的课堂氛围。激发学生学习兴趣为，让学生能够在自我探究中追求成功和体验成功的快乐，注重学生的进步与发展，分层进行评价，保护学生学习的积极性，提高学生自我支配和自我锻炼的能力。二、学情分析小学二年级学生身体发育上处在平稳发展的时期，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。低年级学生注意力不持久，自我约束力较差，一般只有20-30分钟，所以在体育课上比较易兴奋，但精神不易集中。活泼好动，模仿能力强，因此，我在教学中针对学生的年龄特点，从激发学生兴趣入手，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动的参与学习，积极的展示自我。本次授课的对象是咸水沽第一小学二年级二班的学生，学生共29人，女生15人，男生14人。本班学生上课状态积极向上，班级凝聚力很强，体质达标良好，在一年初步学习过一些简单的、不同方式的跳跃动作和游戏及立定跳远，对跳跃有一定的了解，而且有浓厚的兴趣。三、教学重难点 跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑是水平一的一个教学单元教材，是以后学习跳跃项目的基础，是跳远教学的重要环节。由于低年级学生身体协调性和神经系统分化能力差，腿部力量弱，还不能像急行跳远那样在起跳技术和空中姿势上提出具体要求。跑几步，一脚起跳，双脚落入沙坑是模拟急行跳远的简单练习，主要教学生自然快速助跑几步，单脚起跳双脚落入沙坑的方法，发展身体灵敏、协调能力和下肢力量。动作要领：面对沙坑，助跑几步一脚踏跳，两腿屈膝向前上方提起，双脚落入沙坑，屈膝缓冲。小口诀：单脚跳、上引臂、双脚落、蹲屈膝。易犯错误：双脚踏跳纠正方法：1、做上一步起跳双脚落地练习2、慢跑几步，一脚踏上跳箱盖或体操凳起跳，双脚向前落在垫子上。易犯错误：单脚迈步落地纠正方法：1、提示：起跳后，踏跳腿及时前提，两腿空中屈膝2、做助跑几步，一脚踏跳，双脚屈膝越过横立的小垫子或越过30厘米高皮筋的练习。本单元分4课次，本课次为第二课次教学重点：一脚起跳，双脚落地教学难点：跑动中一脚踏跳四、教学目标1、通过本课学习让学生掌握一些单双脚跳的练习方法，使90%左右的学生学会助跑几步，一脚踏跳双脚轻巧落地基本动作。2、 增强学生腿部力量及四肢的协调性，发展学生创新能力、模仿能力及自我表现力。3、培养学生遵守规则，互相帮助，团结协作的团队精神及克服困难的坚强意志品质。五、教学过程1、开始部分：2分钟 组织：四列横队 我首先用简练的语言介绍本课教学目标，师生达成共识，然后激励和感染学生，激发学生的学习欲望，根据学生的年龄和特点，我设计了“学本领”这一主题。通过教师语言引导，让学生愉快的进入体育活动中来。队列练习我安排了原地转法和列队走、并对走的练习，主要纠正学生错误动作，让学生养成坐立行走的正确姿势。2、准备部分：8分钟 组织：四列体操队行在音乐的伴奏下学生和教师一起进行模仿操的练习，给孩子们创设有创意的空间，让孩子们模仿日常生活中我们常做的一些运动以及模仿各种小动物的动作。充分将学生四肢活动开，为后面练习做好准备。在辅助练习中，首先引导学生找有力脚，做个顶角小游戏让学生感受一下有力脚的同时也调节了课堂气氛，接着复习已学的立定跳远（3-4次）让学生体会双脚轻巧落地动作，通过看课件让学生学习上一步踏跳、上三步踏跳动作，并组织学生各练习（3-4次），然后分组练习跳单双圈分四组纵队站好（2-3次），培养学生的运动兴趣并为本课主教材的学习做好铺垫。3、主体部分：27分钟 组织：四路纵队主体部分出示课件，引入本节课所学内容，并让学生通过观看课件知道学习一脚踏跳双脚落地的重要性，接着“跟我学”这一环节，引导学生尝试练习单脚起跳双脚落地的动作（2-3次）；然后出示课件教师讲解示范，让学生能够更直接的了解动作要领培养学生的观察能力；为了使学生进一步明确正确的动作要领：我将动作方法编成了口诀“单脚跳，上引臂，双脚落，蹲屈膝”，以增强学生自信心和练习的积极性。接下来将学生分成四组进行上三步、五步、助跑几步单脚起跳双脚落的练习（3-4次），使学生掌握助跑中一脚踏跳动作，同时在踏跳部位给一个明显的踏跳板标志，这样能让学生明确踏跳的位置，利用皮筋解决学会的踏跳高度。通过观看课件让学生了解易犯错误及解决方法，继续练习发现错误动作个别指导，共性问题集体纠正，这样能够充分发挥单位时间的课堂效率；分组练习后每组可以推选1-2名做得比较好的学生给大家展示一下，同时学生可以给以评价，通过评价学生可以看到自己的不足并针对性的再进行练习（5-6次）。在分层教学时，教师又设计了“我能行”这一环节，利用情境让学生到小动物家做客，小动物的家有的住在山顶有的在住半山腰，学生可根据自己的能力选择不同的远度练习（1-2次），这个环节的设计主要是关注个体差异让每个孩子都能受益。在整个教与学的过程中，遵循由易到难逐渐递进的教学方法，运用分解法、完整法、分组练习、分组展示、学生示范与评价、集体评价等教学手段进行教学。本课我注重引导学生学会学习，学会评价，为今后的自主学习、合作学习奠定了基础。 辅教材我安排了娱乐趣味较强的游戏小兔子赛赛赛，即：将人数平均分成四组，各队成一路纵队站在起跑线后，裁判发令后，第一个人跑出爬过垫子，然后跑到花环处，拿起花环将花环套入规定物上跑回，击第二个人手掌，依次类推，最后以花环套入最多速度最快的队为胜。通过相互交往、相互配合、相互支持实现小组共同目标。 4、结束部分：3分钟 组织：四列体操队行我采用了舞蹈的形式进行放松，同学们在欢快的音乐中身心得到了放松，陶冶了学生的情操。另外师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到了什么，悟出了什么道理，最后教师进行以表扬鼓励为主的评价。六、安全措施1、课前检查场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。2、合理的布置场地，有利于课上组织与学生练习。3、课前对学生进行安全教育，进行服装检查，教师强调不能带小刀、钥匙等、不佩带胸针。4、认真做好准备活动，整理活动。七、本课特点本课我把注重学生学习兴趣和学习情感放到了第一位，在教学中大胆尝试主题式情境教学，带领学生走进大森林，让学生尽情地去想象、去模仿、去尝试、去体验。同时在教学中尊重他们，鼓励他们，积极肯定他们的进步，使他们更好的认识自己，从而达到一种对知识的渴望和不懈的追求。八、场地器材本课场地设计：将学生分成四组，纵队站好每组排头距离垫子7-8米。本课所用器材：录音机一台 小呼啦圈28个 大垫子4块 标示物4个 皮筋4条九、本课平均心率每分钟135次左右；练习密度40%左右。