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第二课时 练习四
教学内容：课本第23~24页
教学目标
知识与技能
让学生在已有乘法的知识的基础上，通过自主探究、小组合作加深对乘法意义的认识，熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，并能熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。
过程与方法
让学生经历合作学习、相互展示、相互交流的过程，培养兴趣，提高应用乘法解决问题的能力。
情感态度与价值观
让学生体验学习乘法的意义，感受数学的乐趣。
重点难点
重点：加深对乘法的意义理解。
突破方法：在练习中巩固。
难点：把加法算式改写成乘法算式。
突破方法：借助乘法和加法之间的联系。
教学准备：投影、小棒。
教学过程：
一、知识回顾
（1）看图先填空，再写加法和乘法算式。
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
一共有（ ）个3.
加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）
乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）或（ ）×（ ）=（ ）
（2）读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。
5×4=20 6×2=12 3×8=24
二、知识巩固
基础练习
（1）摆一摆。
按要求摆小棒。
学生摆，教师巡视。
（2）看图写算式。（课本第23页第2题）
引导学生看图，理解题意。
学生独立完成，集体订正。
（3）看图写算式。（课本第23页第3题）
引导学生看图，理解题意。
学生独立完成，集体订正。
思考：观察写出的算式，你有什么发现？
学生讨论交流。
（4）看图写算式。（课本第23页第4题）
引导学生看图，理解题意。
学生独立完成，集体订正。
综合练习
（5）看图写算式。（课本第24页第5题）
学生独立完成，集体交流。
（6）改写算式。（课本第24页第6题）
学生独立完成。
交流改写的方法。
先找出相同的加数，再找出相同加数的个数。
（7）看图填空。（课本第24页第7题）
引导学生看图，理解题意。
学生独立完成，集体订正。
（8）你能列出几道乘法算式？（课本第24页第8题）
投影出示图。
学生观察、独立写算式。
集体交流。
三、课时总结，课外延伸
这节课的学习，是否对乘法也有更深入的了解呢？
思考：在生活中你能发现乘法问题吗？
四、作业设计：《数补》P11
五、错题整理：