三一阳光班级方案.docx

三（1）阳光班级特色文化建设方案
一、班级特色文化建设
三年一班是一个充满快乐阳光的班级，本班班级文化特色建设是根据班级实际、张扬班主任和学生个性、达到学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容，以形成具有自己特色的班级文化风格，培养具有传统美德、文化底蕴、创新精神的学生。
二、特色文化建设目标
1．改善班级学习环境现状，营造健康阳光的班风和主动勤奋的学风。
2．捕捉每个学生闪光点，激发学生潜能。
3．培养学生自我管理、自我教育能力与创新精神。
4．促进学生德、智、体、美、劳、心理等方面的全面发展。
三、班级特色文化方案
1、班级文化建设背景
我们三(1)班有48位阳光少年，其中男孩子23人，女孩子25人。现在的孩子大都是独生子女，都在亲人的百般呵护下成长，很少经历人生的风雨。但是，长大后一遇挫折就很容易一撅不振或消极报复。因此，在学生时期就培养一种健康乐观的心态是十分重要的。于是就取个性化班名为“阳光班级”。听到“阳光”一词，给人更多的感觉就是“温暖、健康、快乐、热情、积极向上”，而我们班确立以“阳光"为班级文化的核心也正出于此。
我们的班级以“阳光”为名，首先就给了孩子一种积极向上的心理暗示，希望孩子们能多关注生活中“阳光”的事情；我们又把向日葵定为班级的吉祥物，即使遇到挫折，也像向日葵一样永远追随着太阳，应以一种阳光的心态来面对。所以予以班级为“阳光每天都是新的，我们每天都在进取”为整体涵义。
因此在此基础上，我们把班风定为“热情阳光、健康快乐、博学协作”；学风定为“我们学习着，我们快乐着”；班训定为“每天努力一点，每天提高一点”；口号为“向日葵的追求，我们努力”；奋斗目标为“张扬学生个性，创建特色班级”。我觉得这既符合学校快乐学习的文化理念，又是符合学生实际的。
2、班级全景画
走进“阳光班”，你会有一种赏心悦目的感觉，富有品位的班级文化为学生的学习和生活提供了一个宽松、愉快、和谐的环境。
教室前方靠窗边有一个书架，周围一些生命力较强的绿色植物点缀着教室，增添几分绿意和生机，还有学生喜欢的名言也点缀其间。老师向孩子推荐了一系列经典儿童读物，并把它们整齐地摆放在书架上，充满了浓烈的书香氛围，教室的一切变得流光溢彩起来。一切显得那么温馨而活泼，完全摆脱了教室的严肃感和距离感，进一步营造班级读书氛围。
在教室前方的一侧张贴着一个“信息栏”，给孩子们提供一个“我们历史我来写”“我的声音你来听”的交流空间。左面是“十个文明好习惯”，使学生每天需要养成的好习惯，意味着新的一天新的好习惯的养成。
教室北侧是班级口号，南侧是班级班训遥相呼应。教室的后面学习园地的右边是光荣榜——“阳光站台”把班级和个人在学习活动中的收获展示出来，或是把班级每月特色活动的成果展示出来，激励班集体中的每一个人努力向前。孩子们画出自己美好的心愿，写出自己梦幻的空间，哪怕是再小的事情都可以。这一片小小的天地就是孩子们心灵的港湾!
个性化的班级环境布置给这个阳光班级，给这群阳光学生一个更好的成长空间。浓浓的富有个性的班级文化就像甘甜的雨露，滋润着师生的成长。学生在这里展现魅力、品味成功；编织梦想、放飞希望。
3、具体做法：
A．我爱我家——创设班级文化氛围
　a．班　　训：每天努力一点，每天提高一点
b．班　　风：热情阳光博学协作快乐健康
c．学　　风：我们学习着，我们快乐着
d．班级目标：张扬学生个性建设特色班级
e．班级口号：太阳每天都是新的，我们每天都在进取!
　f．班规
1、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。
2、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；各门功课同重要，书声琅琅气氛好。
3、升旗：升旗仪式很重要，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
4、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操认真做，持之以恒视力保。
5、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；耳眼手口心齐到，尊敬师长听教导。
6、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德最重要。
7、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
8、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；本本整洁字端正，保质保量按时交。
9、活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好；思想觉悟要提高，班队活动少不了。
10、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
11、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路停看行，安全法规要记牢。
h．班歌
《我是最帮的》
j．吉祥物：
向日葵是我们班的吉祥物，因为，在向日葵身上体现的“坚强勇敢、不屈不挠、昂扬向上、追随阳光”的品质正是我希望孩子们所具备的。在班级里到处可见一朵朵昂首挺胸的向日葵。
B．阳光书屋——我们快乐的读书房
成立班级图书角，丰富学生的知识。针对学生订报买书多，看书读报少的情况，让每位学生拿1-2本书，放到班级中成立班级图书角。并尝试让学生自主管理，每天由班干部轮流管理图书的借阅，要求每天中午12点30分以后丌始。这样学生的书籍可以充分的利用起来，而且使家里没有课外书或书少的学生也能看更多的书。为了提高阅读的质量，还为学生准备了“好词好句摘录本”，让学生在阅读时自主摘录。同时改变课前三分钟阅读为欣赏好词佳句或名著导读，以激发学生阅读的积极性。

　　C．阳光好少年
开展我为同学、班级、学校做好事活动，每人发爱心卡，成为阳光班级的卡族成员。随时记录自己做的好事。特别是“一帮一”互助小组，传递着温馨和关怀；自制爱心卡片，把帮助别人的点点滴滴快乐都记载下来。让孩子慢慢学会关爱别人，感受帮助别人也是一种快乐。一段时间后交流，评出“爱心阳光使者”。
优秀阳光少年 学习阳光少年 进步阳光少年
　　D．阳光心语——心情晴雨表
孩子们有什么心事或心里话，都可以以悄悄话的形式告诉我，或以日记的形式写给我。而我在保密的前提下则会尽自己最大的努力去帮助他解决困难或困惑，写在自己的班主任手册中。当看到孩子脸上露出灿烂的微笑时，我的心情也如阳光般灿烂。每天都有快乐的心情，保持乐观的心态，每星期奖励自己“健康快乐的笑脸”。
H．阳光岁月——个人成长足迹
评选阳光等级学生， 做播撒刚光的人。 (每月一次)
热爱生活，朝气蓬勃；有广泛的兴趣爱好和一定的特长；勤于思考，有独特见解，学习成绩优秀；善于与人合作，人际关系和谐；认同自我，能够承受挫折和失败，有较强的自我调控能力。
设：孝敬奖、团结奖、爱心奖、学习奖、劳动奖、进步奖等。
四、共同心愿
在各种活动中，已经形成了良好的文化氛围。阳光少年都以最饱满的热情、最认真的态度参与其中。大家都坚信：我尽力了，我也能成功!
时间飞逝，阳光少年将会成长为阳光青年，做一个“阳光”的人，做一个勇于面对挫折的人，做一个快乐博爱的人，这就是阳光班级的每一个阳光少年的愿望。
阳光宣言
我们是一片在阳光下绽放的向日葵，
根，深深地扎进泥土，
高高的昂起头，
向上，向上……
勇敢地追随着阳光！
微风拂过，
沙沙的，沙沙的……
是我们手挽着手高歌！
风雨中相扶相依，
迎着彩虹的将是我们绚丽的笑容！
健康　快乐　热情　协作
我们是阳光下绽放的向日葵
每一片叶子，每一片花瓣，
向着烈日绝不低头！

2016.11.10
张彦平