我的叔叔于勒简案.doc

九年级我的叔叔于勒教学简案江义中学初三语文备课组 执教：陈晓冬指导思想与理论依据创设情境，促使学生主动参与，构建活动，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。设置问题，激发思考，合作探究。 学习目标1、学会运用神态、动作、语言、 心理等描写方法，分析人物形象。2、理解作者对亲情和金钱的看法。教学重点和学习难点重点：学会运用神态、动作、语言、 心理等描写方法，分析人物形象。难点：理解作者对亲情和金钱的看法。教学过程教学环节 教师预设活动预设学生行为 设计意图复习导入展示目标 复习引入：回忆我的叔叔于勒的四个情节。1、回答。1、通过复习导入，让学生回忆上节课内容。2、展示课时目标，让学生明确学习任务。 教师导学一、自主学习1、 自主学习：小组合作找出文中菲利普夫妇是怎样称呼于勒？“我”又是怎样称呼于勒？2、 若瑟夫是个什么样的孩子？1、小组合作；2、归纳回答。1、找出菲利普夫妇对于勒的不同称呼，可以引导学生初步了解菲利普夫妇的为人，为下一个课堂环节做铺垫。2、通过菲利普夫妇对于勒的态度与若瑟夫对于勒的态度进行对比，更好地归纳若瑟夫的性格特点。 二、启导精思 菲利普夫妇是什么样的人？从课文哪些地方可以看出？1、独立思考；2、小组合作，共同解疑；朗读分享。以分析菲利普夫妇的人物性格为例子，教授学生分析人物形象的方法。三、自主提升1、提升：品析文中人物性格：菲利普夫妇、若瑟夫的性格。2、小结：人物描写的作用更好地突出文章主题。3、大胆讨论：金钱与亲情的关系自由发言；观看、聆听1、通过把握菲利普夫妇、若瑟夫的性格特点，更好地引导学生理解文章主题。2、通过讨论，让学生让学生理解作者对金钱与亲情的看法。课堂检测1、课堂小结2、分析文中人物性格3、写作训练聆听、写作训练巩固知识，提升课堂效果