诗五首（一）.doc

仁怀市大坝中学自主发展型“五步三查模式”圈层课堂语文导学案
班级：七（ ）班 姓名: 学组 编号 学习日期:

课题： 《诗五首》 学习内容：《饮酒》《次北固山下》 七年级语文学科组制 主备教师签字：黄茂梅
展示课（时段：第一课时 时间：45 分钟 ）
学习目标：1、掌握“陶渊明”及“王湾”的相关知识。2、积累诗中重要字词的读音及意思，并背诵两首诗。3、理解这两首诗的内容及作者的思想感情。
知识链接：在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课 堂
元 素
课前自学
课上合学
课堂展学
学 法 指 导
（ 内容·学法·时间 ）
互 动 策 略
（内容·形式·时间）
展 示 方 案
（内容·方式·时间）

【学习内容】一
掌握“陶渊明”及“王湾”的相关知识
【学法指导】（预时4 分钟）
1、结合文下注释及相关资料书或通过其他途径搜集整理。
2、从名、时、评、作四个方面经行整理。
3、将整理好的内容写在“活动预设1”展示框内。

【学习内容】二、
字词积累训练
【学法指导】：（预时6 分钟）
1、 诵读诗歌，用笔圈出文中重要的词语和不认识的字。
2、 结合文下注释或者工具书，完成对重要字、词的注音和解释
3、将整理好的内容写在“活动预设2”展示框内。
【学习内容】三
诵读课文
【学法指导】：
1、利用晨读课时间反复朗读课文。
2、读准字音。
3、把握好节奏和语气。

【学习内容】四
理解、体会，了解文章内容
【学法指导】：（预时10分钟）
1、结合文下注释及工具书理解课文大意。
2、概括诗歌大意，并体会作者的思想感情。
3、将整理好的内容写在“活动预设4”展示框内。

小对子交流

【学习内容】一
（预时2分钟）

互助组讨论
在互助组组长的带领下重点研讨交流：

【学习内容】二
【学习内容】三
（预时4分钟）

共同体交流
及预展
交流：
【学习内容】一
【学习内容】二
【学习内容】三

预展：
在学团组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展.
（预时5分钟）

活动预设1
展示内容：（课堂4分钟）
陶渊明：名： 时：
评： 作：
王 湾：名： 时：
评： 作：

活动预设2
展示内容：（课堂 8分钟）
1、生字及注音
庐（ ） 喧（ ）
篱（ ） 悠（ ）
2、 重要词语及注释
结庐： 悠然：
相与： 辨：
次： 客路：
乡书： 旧年：

活动预设3
小组赛读（课堂 5分钟）
注意读音、节奏和语气。

活动预设4
展示内容：（课堂12 分钟）
理解，体会，翻译
采菊东篱下，悠然见南山：

思想感情：

潮平两岸阔，风正一帆悬：

思想感情：

查学

当堂反馈：

（课堂5分钟）

评学（回家25分钟）
三层级能力提升达标题
自评: 师评：
基础巩固题：
1、默写
《饮酒》 ， 。 ， 。 ，
。 ， 。 ， 。
《次北固山下》
， 。 ， 。
， 。 ， 。

2、翻译句子
（1）山气日夕佳，飞鸟相与还。

（2）乡书何处达，归雁洛阳边。

思维发展题：
1. 填空。
陶渊明，名＿＿，字＿＿，＿＿著名山水田园诗人。代表作品有

赏析诗歌
饮酒（陶渊明）
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，
悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
1、 “悠然见南山”的“见”换成“望”，可以吗?为什么？
答：

2、既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?
答：

次北固山下（王湾）
客路青山外， 行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。　
海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达， 归雁洛阳边。
1、这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?
2、这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？
答：

培辅：
1、 你需要培辅吗？【需要（ ），不需要（ ）】
2、 培辅效果描述：