小学数学北师大三年级《比较大小》教学设计.docx

《比较大小》教学设计

教学目的：1、借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2、会利用分数比较大小的知识解解生活中简单的实际问题。
教学重点：会利用分数比较大小的知识解解生活中简单的实际问题。
教学难点：在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。
教学过程：
一、 创设情境，激发学生的学习兴趣。
一块月饼平均分成4份，吃了兵兵四分之二，皮皮吃了四分之一，他们谁吃的多？
学生答：是兵兵吃的多。
出示课件
那么八分之七和八分之五是哪个分数大呢？
学生答：八分之七大。
那么分母相同的两个分数比较大小有什么规律呢？
学生小结。
那么分子相同分母不同的两个分数又是怎么比较呢？（出示课件）
学生小结。
二、 活动一（填分数，比大小）。
三、 活动二（按分数涂上颜色，再比较大小。
四、 活动三（用一张长方形纸折出它的四分之一。
五、 活动四（小伞兵）
六、 本课总结：掌握比较简单分数大小的方法，能够正确的比较分数的大小。