观察物体(二）.docx

观察物体（二）
教学内容
人教版四年级数学第二单元第一课时
教材13页例1

教学目标
通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。
经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题的方法。

教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。

四、教学过程
（一）情境引入。
出示一组从各个角度拍摄火箭的图片，展示我们国家的科技发展取得的巨大进步
提问：为什么要从多个角度拍摄？
预设： 生：方便全面观察
3．师：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体？
预设： 生：从正面看、从上面看和从左面看
（教师板书：从正面看、从上面看和从左面看） 
4．师：如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗？我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获？
（板书题目：观察物体）
（二）探索新知
1．出示例1的组合图形
（1）师：请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形，有三位同学进行了观察： 你能想象一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗？

生讨论回答
（2）每小组用4个小正方体搭成图形，实际观察一下。
（3）出示活动建议：
①分别从正面、上面、左面观察立体图形。
②画出你看到的图形。
③验证拼摆的图形与观察到的是否一样。
（4）学生活动，师巡视。
（5）汇报信息：（将学生作品贴黑板上）

（6）交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）
（三）、课堂达标 基础过关
（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）
（2）P13做一做。
五、课堂总结
、