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课堂问题的提出
科任组 赵永恩
在新型的课堂教学中强调“以学生为主体，教师为主导。”让学生在自主的探究，合作学习中去经历知识的形成过程。注重对学生各种能力的开发和培养，特别是创新精神和能力的培养。一切创新都始于问题的发现和提出。在课堂教学中如何让学生提出问题，我认为应从几个方面去做：
一、教师在备课过程中，要有意识地创设一些情境，提供机会让学生观察、思考或交流后能主动提出问题。无论是过去或现在，在大部分老师的教案设计中都是由老师提出问题，学生来回答问题。即使有一些老师为了突显学生在课堂中的主体地位，形式性预设了几个由学生提出的问题，但这些问题实质上是老师提出的，只不过借由学生的嘴说出来。这种问题的提出并不是学生思考的结果，不是学生认知中存在的疑惑，对促进学生的思维发展没有太大的意义。
二、在课堂教学中，教师应着力创设民主、平等、宽松和谐的课堂氛围，消除学生提问题的心理障碍：如碍于教师的权威，认为提问是老师的专利，对老师的教学提出质疑是大不敬；生怕所提问题不恰当遭到师生的嘲笑；认为自己的表达能力不好，不能准确地表述自己的疑问等等。作为老师应该给学生一些信任的眼光、多一些鼓励的话语，让学生有疑就敢问。（例如：在思品课中讲到《珍惜粮食》一课中，我就是采用了通过情景创设，使学生能自己提出有自己见解的问题来，从而使学生能更好的把握住课堂的主题，收到了非常好的效果。）
三、教师应倡导学生课前预习，没有对学习内容注意力的高度集中和强烈的兴趣；是不可能产生问题的。课前预习让学生对将要学习的内容初步接触，激发学生的思考的冲动，以至于对新知产生质疑，如此才有可能让学生在课堂上提出问题。
四、注重在课堂教学中长期培养学生的问题意识，强烈的问题意识作为思维为动力，可促使学生主动地去发现问题，提出问题，进而探究问题得出结论获得发展。
五、改变教学方式，大力倡导启发式、探究式、讨论式教学，精心组织各个课堂教学环节，传授给学生一些提问的方式、方法使学生善于提问。

后即讨论提纲：
（正如曾经有人说过的“告诉我，我会忘记；给我看，我会记住；让我参与，我才会明白。”所以，在教学中一定要立足生活，贴近生活，并让学生参与其中，使他们在学后还能将升华后的行为回归到生活中去。）

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