信息与信息技术.doc

信息与信息技术一、教学目标：1、了解什么是信息，信息在社会生活中的作用。2、使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识。3、激发学生学习信息技术的兴趣。4、了解学生目前的信息技术水平。（根据学生的水平为学生分配座位，保证一名水平较高的学生的两边坐两名水平较差的同学。）二、教学重点难点：1、使学生对信息技术产生兴趣。 2、学生对信息基本特征的理解。三、教学对象分析：初一新生来自中心校与各个村小学，因为小学教学条件的差异，学生水平参差不齐。四、教学媒体：多媒体课件、多媒体教师、极域教室。五、教学过程：一、导入为了更好的让大家认识到信息技术课与其他课的不同，我们现在先进行以下几个讨论。第一、大家谈经历师：第一、请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。大家针对以下几个问题先思考片刻。 （板书） （1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你其他课的学习了？（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？师：谁自告奋勇，请举手示意！如果不举手，我可就随机邀请了啊！生：34位同学谈，掌握时间，控制夸夸其谈。师：谈的非常好，很坦诚，以后希望能注意克制自己，多一些时间去学习。第二：一起讨论信息时代的特点师：我想问大家一个问题，我们现在都在说我们正处于什么社会？什么时代？生：信息社会、信息时代。师：今天，我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息，例如报纸、广播、电视及计算机网络等等，信息已经深入到我们的生活。（1）成语补充师：在新时代人们考虑问题的思维方式开始变化了。现在考虑以下两个成语补充题目。大家讨论一下解决问题的方法。注意，我不需要具体答案，只要方法。天（ ）马（ ） （ ）屯（ ）聚生：.师：在信息时代，我们用模糊查询，这种思维与传统是很不相同的。比如我们可以使用通配符代替这个不知道的字，让它去模糊查找。只要我们在百度或google网站上输入“*屯*聚 成语”，一下就可以搜出来了。包括解释、典故等信息。为了能让大家深刻的体会到信息的重要性，讲述生存实验。“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。物品有：笔记本电脑、钢枪、水、饼干、指南针、打火机、钢刀、火石。问题：队员带哪三件物品合适？请前后桌四位同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。”选出一位代表在黑板上写出本组的答案。对各组的答案再激烈的辩论一番后，最后得出一个较为理想的答案：钢刀、火石、指南针。 “钢刀、火石、指南针，其实代表了人类要在世界上生存与发展必须获取物质、能量、信息三大要素。下面的实验在保证了物质与能量的同时，缺乏信息将会怎样？” 1954年加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。问题：请同学们大胆猜测一下这个实验的结果是什么？”“实验结果显示了：感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在过后的几天里，被试者注意力涣散，不能进行明晰地思考，智力测试的成绩不理想等。通过对脑电波的分析，证明被试的全部活动严重失调，有时被试甚至出现了幻觉（白日做梦）现象。” 屏幕上显示重要结论：“信息是人类生存的基本条件与基本需求。” 二、丰富多彩的信息世界展示图片：运动会照片 校园图 偷菜 军训定义：信息是数据、消息所包含的内容和意义三、信息的一般特征(一)、载体依附性晚上看课表，准备第二天的书籍，它传递的信息是什么？它的载体是什么？它的表现形式是什么？出去旅游之前要了解天气情况，我们可以通过哪些途径？它依附于什么传递的？它的表现形式是什么？信息的分类：文字类信息、 声音类信息、 动画类信息 、图片信息、视频类信息 请将以下的信息归类A书本 B. 电脑游戏 C. 路标 D照片 E. 电视节目 F通电话 G. 收音机的广播节目 H鸡叫 IFlash 音乐 J国画 K音乐 L霓虹灯 M报纸信息不能独立存在，需要依附于一定的载体，而且一个信息可以依附于不同的载体。（二）、价值性“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” 随机抽几个学生来回答。 用课件给出答案：“中国将出兵朝鲜”。朝鲜战争与兰德咨询公司的故事，体现了信息的哪些特点？” 1、价值性 2、 时效性举例说明：油价信息，高考信息等等商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用信息是可以增值的。（三）、时效性从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？ 分析：油代表的是物质，而日历代表了信息，信息的效用会随着时间的推移逐渐降低，渐渐失去效用。为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖 ？（四）、共享性苹果和想法的交换：苹果代表的是物质，交换之后不会再生，每个人手里就没有原来的了，而思想代表的是是信息，交换之后会多加，可以同时存在 。Internet中的信息会因为我们某个人看了就消失吗？我们下载了某个软件，这个软件别人还能用吗？信息不同于物质和能源的一个重要方面在于：信息可以被多个信息接收者接收并且多次利用，而一般情况下，信息共享不会造成信息源信息的丢失，也不会改变信息的内容，即信息可以无损失使用、公平分享。五、真伪性 孙膑“减灶退敌” 诸葛亮“空城计” 虚假广告 中奖的短信 明修栈道，暗渡陈仓“减灶退敌”：魏国和赵国攻打韩国，韩国向齐国告急。齐国派田忌率兵前往，直奔大梁。魏将庞涓听到消息，放下韩国赶回，但齐军已经越过齐境而西进。孙子对田忌说：“他们三晋的军队素来慓悍勇武而看不起齐国，齐国有怯懦的名声，善于作战的人只能因势利导。兵法上说，行军百里与敌争利会损失上将军，行军五十里而与敌争利只有一半人能赶到。（为了让魏军以为齐军大量掉队，）应使齐军进入魏国境内后先设十万个灶，过一天设五万个灶，再过一天设三万个灶。”庞涓行军三天，见到齐军所留灶迹，非常高兴，说：“我本来就知道齐军怯懦，入我境内三天，士兵已经逃跑了一大半。”所以丢下步兵，只率轻兵锐卒，用加倍的速度追赶齐军。 孙子估计魏军的行军速度，天黑应当赶到马陵。马陵道路狭窄，旁多险阻，可以埋伏兵马，于是把一棵大树削去树皮，露出白木，在上面写上“庞涓死于此树之下”。然后命齐军善射者持上万张弩，埋伏在道路两旁，约定好“天黑见到点着的火就一起放箭”。庞涓果然于夜晚来到削去树皮的大树下，看见树上写着字，便钻木取火来照明。字还没有读完，齐军万弩齐发，魏军大乱失去队形。庞涓自知无计可施，军队已彻底失败，只好自刎，临死说：“总算叫这小子成了名！”齐国乃乘胜全歼魏军，俘虏了魏太子申回国，孙膑因此而名扬天下，世人皆传习他的兵法“空城计”三国时期，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再战，赵云赶回解围“明修栈道，暗渡陈仓”公元前206年，刘邦率领起义军攻下秦王朝都城咸阳，秦王朝被推翻。但是，项羽仗着力量强大，违背谁先入关中谁为关中王的约定，自封为西楚霸王，而封先入关的刘邦为汉王，只把巴、蜀、汉中四十一县划归刘邦。刘邦在从关中迁往汉中时，听从谋臣张良的计策，沿途把经过的栈道（古时候沿悬崖峭壁用木材搭成的人工通道）全部烧毁，这样既可以防止敌人背后偷袭，又可以麻痹项羽，表示永无回关中之意，消除霸王对刘邦的疑忌。不久，刘邦命令修复栈道，露出要进军关中的意思；而项羽方面认为修复栈道需要很长的时间，所以并不在意。这时刘邦和韩信见暗地里率大军通过密道，占领陈仓（地名，在今陕西省宝鸡市东），进而攻入关中，攻占咸阳。播放神奇迷幻图。学生们被其中的图片所深深的吸引。 播放完，我提醒同学们：这些神奇迷幻图告诉我们：“耳听为虚，眼见为实”已经不再完全正确了，所以我们在生活中要勤于思考，用自己的智慧来判断所得到的信息，它的价值，它的可用性等等通过本课的学习，我们了解了信息的重要性，学习了它的五个重要特征。我们可以看到信息无时不在、无处不在，信息对我们的学习生活和今后的工作有深刻的影响。因此，如何获得真实的信息、如何充分准确地表达自己的信息、如何加工信息等都需要我们在今后的信息技术课中不断学习和提高。